RESUMO: Por que (não) ensinar gramática na escola – Sírio Possenti

RESUMO Por que (não) ensinar gramática na escola – Sírio Possenti Através de análises das línguas que antes eram consideradas primitivas hoje se apresenta o conhecimento de que todas as línguas possuem um mesmo grau de complexidade e também semelhanças estruturais, ou seja, não existem línguas fáceis ou difíceis, o que há na verdade são línguas diferentes. Também são encontradas diferenças dentro de uma mesma língua, para os que fazem uso da norma padrão tais diferenças são vistas como erros, o autor tenta desconstruir o preconceito que acontece contra as diferenças que existem dentro de uma mesma língua, alegando que apesar das diferenças que se pode ocorrer dentro de um mesmo dialeto, a língua continua a mesma e que todos que falam sabem falar não importando o modo como falam. O autor também defende que os professores deveriam ensinar aquilo que os alunos não sabem – a escrita e as sua regras – e não aquilo que eles já dominam – a fala – e a desvalorização de um aluno por causa do seu modo de falar é um grande equívoco. Possenti também fala sobre a inexistência de línguas uniformes e imutáveis, a questão da não existência de línguas uniformes trata-se das variações que ocorrem em todas as línguas, tais variações podem ocorrer por dois fatores: os externos (classe social, idade, sexo) e os internos (a variação ocorre por motivação interna e estrutural), mais uma vez o autor defende a variação que ocorre dentro de um mesmo linguajar e crítica a ideia de…

POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA – SÍRIO POSSENTI PRIMEIRA PARTE APRESENTAÇÃO O livro se divide em duas partes, sendo a primeira parte composta do texto “Para um novo perfil do professor de português” – texto que declara dez teses básicas, para que o ensino de língua materna fosse bem sucedido – e a segunda parte composta do texto “Gramática e política” – texto que declara os conceitos de gramática relevantes para uma proposta de ensino. Esses textos supracitados são os…

Tarefa – 1 Apresentaremos no texto a seguir teorias acerca da constituição da gramática, até os dias atuais, levando em consideração sua interpretação pelo senso comum. Iremos ressaltar tipos de estudo da linguagem que nos encaminharão à concepção da gramática propriamente dita; e também abordaremos discursos que questionam a prática de ensino da gramática nas escolas. Este texto tem como base os linguistas Joaquim Mattoso Camara JR. e Sírio Possenti, dois grandes estudiosos da…

RESUMO Belo Horizonte - MG Setembro/2010 GILDA RODRIGUES ROCHA RESUMO Belo Horizonte – MG Setembro/2010 POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 1996. O livro Por que (não) ensinar gramática na escola de Sírio Possenti traz o ensino de Língua Portuguesa…

RESUMO DE: Porque não ensinar gramática na escola O papel da escola é ensina a língua padrão, e não aprender ou aprender e não usar o dialeto padrão tem a ver em grande parte comum valores sociais predominantes e com estratégias escolares. Possenti apresenta duas justificativas, primeira, o menos favorecido tem muito a ganhar, pois aumentaria as capacidades de escrita e interpretação textual, servindo, assim a suas ideologias e demais funções e a segunda justificativa é a…

Discurso acerca do ensino ou não de gramática no ambiente escolar Possenti, Sírio. Por que (não) ensina gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras:Associação de leitura do Brasil, 1996. “A primeira parte deste livro apresenta um conjunto de teses correntes em lingüística [sic], [...] destinado mais a provocar reflexão do que aumentar o estoque de saberes.” (p. 15) “Uma decisão que considero importante, no domínio do ensino de língua materna, é que não façam experiências.…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Graduação Letras Português/ Inglês OBJETIVOS DO ENSINO GRAMATICAL E O PAPEL DA ESCOLA Isabela Cristina de Brito – 1142546 Trabalho de aproveitamento para a disciplina FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA LÍNGUA INGLESA, orientado pela Prof.ª. RENATA H P PUCCI GOBBI E SILVA. Rio Claro - 2014 ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO – 4ª SEMANA Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir: (Está sendo…

Por que (não) ensinar gramática na escola. O livro trata- se de um conjunto de teses Linguísticas seguidas de justificativas. O propósito do livro não é aumentar o conhecimento técnico de ninguém, mas sim tratar de um conjunto de princípios destinado a provocar reflexão do aumentar estoque de saberes. O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja…

áreas da Lingüística, com ênfase em Teoria e Análise Lingüística, principalmente na sub-área da Análise do Discurso, em especial nos campos do humor e da mídia. PUBLICAÇÕES: Publicou Discurso, estilo e subjetividade (1988), Os humores da língua (1998), Por que (não) ensinar gramática na escola (1996), Os limites do discurso (2002), Questões para analistas do discurso (2009) Humor, língua e discurso (2010) e Questões de linguagem: passeio gramatical dirigido (2011). Traduziu Gênese…

Acadêmica- Rúvia Rafaelle Pimentel Pereira. Resumo: Porque não ensinar gramática nas escolas. Para Sírio Possenti é completamente diferente trabalhar com gramática na escola, mesmo estando convencido de que ela não é indispensável para o ensino, e principalmente, depois de estar convencido de que uma coisa é o estudo da gramática e outro é o domínio ativo da língua. Nessa segunda parte o gramático apresenta vários conceitos gramaticais, conceitos relacionados com o ensino. Uma…