Pensar o Ensinar e Aprender com Deleuze Educador

CNPq e PIBIC UFPA RELATÓRIO TÉCNICO - CIENTÍFICO Período: Agosto / 2011 a Fevereiro / 2012 (X) PARCIAL ( ) FINAL IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título do Projeto de Pesquisa: Pensar a Educação com Deleuze Nome do Orientador: Cezar Luís Seibt Titulação do Orientador: Doutor em Filosofia Departamento: Faculdade de Educação Unidade: Cametá Laboratório: Título do Plano de Trabalho: Pensar o Ensinar e Aprender com Deleuze Educador Nome do Bolsista: Edimar de Jesus Gomes Pantoja Tipo de Bolsa: PIBIC/UFPA ‐ Campi do Interior INTRODUÇÃO Na atualidade, deparamo-nos com propostas educacionais que diminuíram substancialmente o espaço da experiência entre os saberes e práticas educacionais, em favor de um controle da pratica educativa. Diante desta constatação, a presente pesquisa vem discutir a problemática relacionada a um novo pensar para a educação, a partir do pensamento de Deleuze na educação. Compreendemos que aquilo que foge da previsão das pedagogias pode ser experiência que produza um novo pensar. Para alguém que pensou e buscou construir uma filosofia da diferença, um novo pensar, um pensamento do acontecimento, há também no campo educacional o elemento da diferença que pode fazer repensar o fenômeno a que nos referimos. Deleuze não se dedicou especificamente à reflexão sobre a educação, embora fosse educador durante sua vida profissional e estava, por isso, envolvido com problemas de ensino e aprendizagem, ou seja, ele não…

Agosto / 2012 ( ) PARCIAL (X) FINAL IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título do Projeto de Pesquisa: Pensar a Educação com Deleuze Nome do Orientador: Cezar Luís Seibt Titulação do Orientador: Doutor em Filosofia Departamento: Faculdade de Educação Unidade: Cametá Laboratório: Título do Plano de Trabalho: Pensar o Ensinar e Aprender com Deleuze Educador Nome do Bolsista: Edimar de Jesus Gomes Pantoja Tipo de Bolsa: PIBIC/UFPA ‐ Campi do Interior…

naqueles últimos 100 anos, acredita piamente que naquele momento, estaria nascendo um novo conceito de filosofia e que esta daria conta de algo melhor e mais favorável no campo do entretenimento e do crescimento humano de maneira mais proveitosa do que em qualquer outra época. Dá um elogio aos filósofos anteriores desde a antiguidade, que se preocuparam com a questão da natureza humana, abordando mais a questão da moral, do raciocínio e a reflexão. Acredita que seria possível abordar…

Jorge Vasconcellos A FILOSOFIA E SEUS INTERCESSORES: DELEUZE E A NÃO-FILOSOFIA JORGE VASCONCELLOS* RESUMO: Pretendo relacionar o problema do pensamento com a criação artística em Gilles Deleuze, mostrando a importância de um pensamento diferencial, proposto pelo filósofo como nova imagem do pensamento, isto é, um pensamento que privilegia a idéia de diferença para instaurar novos ângulos e perspectivas do real. Essa aliança entre a criação artística e a produção filosófica…

Que filosofia? Luís Carlos Boa Nova Valério 1 Resumo: O que desejamos discutir com o grupo de trabalho (gt) Filosofar e ensinar a filosofar e com a comunidade em geral dos professores de filosofia, são pontos tais como: O que é pensar? O que é possível com a filosofia? O que pode significar fazer filosofia? O que fazemos quando não fazemos filosofia, mas aprendemos, falamos, pensamos sobre filosofia, simpatizamos ou antipatizamos com a filosofia? Estas e outras questões buscam um…

Michael Peters RESUMO - Geofiloso.rza, educação e pedagogia do conceito. Desenvolvo, neste breve ensaio, as possíveis conexões entre a geofilosofia e a pedagogia do conceito, concebida como uma perspectiva crítica de filosofia da educação. A filosofia, nessa visão, é um construtivismo, que tem dois aspectos complementares: a criação de conceitos e o traçado de um plano. O plano de imanência é como o horizonte dos acontecimentos, enquanto o conceito é o evento. A filosofia é, de…

RESUMO DO TEXTO: FILÓSOFOS DA DIFERENÇA: FOUCAULT, DELEUZE E DERRIDA O texto “Filósofos da diferença” faz uma breve exposição dos pensamentos de três grandes nomes da filosofia identificados como representantes da crítica à razão iluminista. Contemporâneos, eles ousaram questionar as bases da sociedade moderna através críticas contundentes à racionalização da civilização ocidental. A contemporaneidade é marcada pela “crise da razão” como fundamento da…

FICHAMENTO (PERIÓDICOS) Aluno: Jhonatan Erick Araujo Vieira________________________ Turma: Geografia Tema: Sobre o dispositivo Foucault, Agamben, Deleuze Autor(es): Título do artigo: Nome do periódico: Tipo de periódico: Volume: Número: Editora: Intervalo de páginas: Ano: Local de publicação: Sandro Chignola (para periódicos na internet) Disponível em: (para periódicos na internet) Acesso em: http://www.ihu.unisinos.br/cadernos-ihu-ideias Sobre o dispositivo Foucault, Agamben,…

Resumo Sem dar voz de filósofo ao grande escritor Marcel Proust, mas admitindo que, em sua obra maior, há muita riqueza a ser explorada pela filosofia, este opúsculo pretende examinar o conceito de hecceidade fabricado por Gilles Deleuze e Félix Guattari à luz de Albertine Simonet, uma personagem do grande romance proustiano Em busca do tempo perdido (À la recherche du temps perdu, 1913-1927). Tal conceito aparece no Mil Platôs – Capitalismo e Esquizofrenia (vol.4) (Mille…

Deleuze: uma ontologia do cinema Cléver Cardoso T. de Oliveira1 Resumo O principal objetivo deste artigo é elucidar a concepção ontológica que Deleuze dá ao cinema, culminando em uma zona de charco entre cinema e filosofia. Para tal, faremos um comentário detalhado do primeiro capítulo de Imagem-Movimento, utilizando alguns outros textos que o tornem mais claro no auxílio deste propósito. Palavras-chave: Bérgson; Cinema; Deleuze; Ontologia. O primeiro capítulo de…