Resumo O Essencial Da Didatica

O ARTIGO ACADÊMICO: DA FUNÇÃO SOCIAL À ELABORAÇÃO Marta Aparecida Broietti Henrique RESUMO Este trabalho objetiva apontar os aspectos que constituem um artigo acadêmico: sua função social, suas partes e seus modos de elaboração. Com finalidade didática, o material mostra que os artigos acadêmicos podem ser uma alternativa para maior divulgação das descobertas científicas, bem como podem ser uma fonte de informação para as pessoas, uma vez que o saber acadêmico, muitas vezes,…

EXAMINADORA ------------------------------------------------- Prof. ------------------------------------------------- Prof. ------------------------------------------------- Prof. SERRA 2012 LISTAS DE FIGURAS FIGURA 1. BANCADA DIDÁTICA ....................................................... 11 FIGURA 2. CHAVE FIM DE CURSO .................................................... 12 FIGURA 3. CHAVE FIM DE CURSO .................................................... 12…

superior a 5,0 será considerado aprovado. CANDAU, V. M. & LÉLIS, I. A relação teoria-prática na formação do educador. Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, (55): 12-18, nov-dez. 1983. CANDAU. V. M. Didática currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p. 11-45. CANDAU. V. Ma. Didática currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p.130-147. CARVALHO, A. M. P. de. A formação do professor e a prática de ensino. São Paulo: Pioneira, 1988. CUNHA, M. I. O bom…

TECNOLOGIAS, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO GABRIELA DE MORAIS SANTOS DEFINIÇÕES ESSENCIAIS DE TERMOS REFERENTES Á METODOLOGIA CIENTIFICA Resenha apresentada como exigência parcial para aprovação na disciplina Procedimentos Metodológicos de Pesquisa e Desenvolvimento do Curso de Mestrado Profissional Interdisciplinar de Tecnologias, Comunicação e Educação UBERLÂNDIA – 2014 DEFINIÇÕES ESSENCIAIS DE TERMOS REFERENTES Á METODOLOGIA CIENTIFICA Resenha 4:…

Sistema Integrado de Bibliotecas Elaboração: Elizabeth Andrade Duarte Coordenadora do Sistema Integrado de Bibliotecas da Faculdade Pitágoras - BH1 Mestre em Ciência da Informação pela Escola de Ciência da Informação da UFMG Especialista em Didática do Ensino Superior pela Faculdade Pitágoras Graduada em Biblioteconomia pela Escola de Ciência da Informação da UFMG Bibliotecária – CRB6-1803 Cláudio Jorge Cançado Professor do Curso de Engenharia de Produção, Administração…

SUMÁRIO EPÍGRAFE 4 INTRODUÇÃO 5 DESENVOLVIMENTO 5 CONCLUSÃO 12 REFERENCIAS 13 EPÍGRAFE “O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado”. Mário Quintana. [...] a diferença essencial entre um livro e um amigo não é sua maior ou menor sabedoria, mas a maneira pela qual a gente se comunica com eles; a leitura, ao contrário da conversação, consistindo para cada um de nós em receber a comunicação de um outro…

Tecnologias da Comunicação e Informação como ferramenta de apoio no processo pedagógico Márcio ... RA: RESUMO: Objetiva-se analisar as Tecnologias da informação e comunicação (TIC’s) na aquisição da aprendizagem através da dialogia, reflexão e compreensão do contexto social. A relevância do tema centra-se nas possibilidades de aprender tendo como referencial as diferentes linguagens que as TIC’s mobilizam para o desenvolvimento das competências leitor e escritora, despertando…

UFCG/CFP/UACS) RESUMO Este trabalho apresenta uma breve visão sobre a interação professor-aluno e o trabalho realizado tentando retratar qual seria o profissional ideal para a função, abordando características que seriam essenciais para a prática do ensino e as necessidades do alunado. Buscando um resultado educacional favorável com aplicação de metodologias modernas, analisando de forma simples a didática utilizada. Palavras-chave: Professor, Aluno, Didática. ABSTRACT …

METODOLOGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM Dejanira dos Santos Rosa Professor- Cristiane Viana Paim Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped0101) – ESTÁGIO Módulo VI 15/05/13 RESUMO A escolha da metodologia deve considerar a intrínseca relação entre os meios e procedimentos de ensino e desses com os objetivos ou resultados propostos. Visto que o método constitui o elemento unificador e sistematizador do processo de ensino, determinando o tipo de relação a

de saberes para formação do individuo como ser pensante e atualmente na sociedade que está inserido. Partindo desse principio percebe-se que o ensino de didáticas metodológicas em que o lúdico se enfatiza no processo de construção matemático é fundamental no processo de ensino e aprendizagem, onde configura-se a carência de metodologias essenciais para proporcionar ao estudante o desenvolvimento de elaboração de conceitos de uma forma significativa.Tal carência é fruto de uma formação…