Resumo Livro Piaget Vygotsky Wallon

responsabilidade como cidadão que quer transformar o mundo. Sabemos que a educação não irá proporcionar um novo modelo de mundo, mas é através da educação que iremos formar indivíduos capazes, prontos a decidir e optar por uma nova concepção de sociedade. No livro “Um Tesouro a Descobrir” Jacques Delors (1999) esclarece que o fundamento essencial para aprender a conhecer é o prazer de compreender, conhecer e descobrir, estimular o aluno a tal ponto que mesmo depois fora do sistema…

caracteriza um conjunto de fenômenos psíquicos que se manifestam sentimentos e paixões, acompanhados sempre da impressão de dor, insatisfação, de agrado ou desagrado, de alegria ou tristeza. Almeida (2002), discutindo o conceito de afetividade na obra de Wallon, diz-nos que a mesma está sempre relacionada aos estados de bem estar e mal-estar do indivíduo, manifestando-se através das emoções, das paixões e dos sentimentos. A emoção é a forma de expressão da afetividade que se…

CERTEZA QUE NÃO ESTAVA SOZINHA NESSA CAMINHADA. AOS MEUS ALUNOS DO 3ºANO C DA ESCOLA MARIA CARMELITA DE MORAES POR PARTICIPAREM DA APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES COM ALEGRIA E ENTUSIASMO, QUE GEROU UM BOM RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO. RESUMO O resumo deve ser uma síntese do projeto, contendo: problematização, identificação (série/turma, nome da instituição e município onde foi aplicado), e conteúdos utilizados para a construção dos objetivos de aprendizagem e no…

.......................... 8.2 MÉTODOS E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO......................................... 8.4 A VISÃO DE EDUCAÇÃO DE PAULO FREIRE, PIAGET, VIGOTSKY, EMILIA FERREIRO..... 8.4.1 Visão de Paulo Freire......................................................................................................... 8.4.2 Visão de Piaget.......................................................................................................... 8.4.3 Visão de Vigotsky......................

RESUMO O presente estudo tem como objetivo compreender qual a importância da infância e do lúdico para Educação Infantil. O referencial teórico utilizado engloba Aranha (1996), Oliveira (2004, 2010), Wajskop (1995), Arribas (2004), Kishimoto (2008, 2010, 2011), Almeida (2007), Brougère (2008), Fortuna (2001), Friedmann (1996), Santos (1997, 2008), Almeida (1994), Kramer (2003, 2006), Ariès (1981), Winnicott (1975, 1985). A pesquisa aborda questões que fazem parte do universo da…

Em fim, a todos que nos fizeram acreditar que seriamos capazes de escalarmos mais um degrau do conhecimento, e que a partir de agora possamos exercer com responsabilidade e compromisso o grau que nos é aferido. RESUMO O estudo focaliza as dificuldades de aprendizagem apresentados pelos alunos da Escola Municipal Cora Coralina, com enfoque direcional aos alunos da sala 32, cursando o 3º ano do Ensino Fundamental. Verificar as dificuldades…

letramento, contribuindo para a elevação da qualidade do ensino e da aprendizagem. 3.2. Competências e habilidades COMPETÊNCIAS E HABILIDADES LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO Familiarizar-se com a leitura e a escrita por meio do manuseio de livros e textos; Ouvir com atenção textos lidos; Ler textos conhecidos, como parlendas, adivinhas, canções, entre outros; Conhecer repertórios variados de textos literários, sendo capaz de recontá-los; Escrever textos de memória de…

como requisito parcial avaliativo para o VIII semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade Zacarias de Góes – FAZAG. VALENÇA- BA OUTUBRO - 2013 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Elizangela Maria dos Santos1 RESUMO É por meio do lúdico que as crianças da educação Infantil internalizam conhecimentos e conseguem obter uma aprendizagem significativa. Nesse sentido, este trabalho objetiva investigar a contribuição do lúdico no processo…

APRENDIZAGEM CONTINUADA AO LONGO DA VIDA o exemplo da terceira idade José Armando Valente Depto. Multimeios e Nied, Unicamp & Ced, PucSP Resumo A formação de qualquer indivíduo, para viver e ser capaz de atuar na sociedade do conhecimento, não pode ser mais pensada como algo que acontece somente no âmbito da escola. É importante entender a aprendizagem como uma atividade contínua, estendendo-se ao longo da vida. A análise dos processos de aprendizagem nos diferentes períodos da…

mestres que perpassam e se entrelaçam aos seus. 1. PROF. DR. REUVEN FEUERSTEIN O Prof. Dr. Reuven Feuerstein é um psicólogo romeno, de origem judaica, nascido em 1921. Conforme Beyer (1996, p. 65), estudou e trabalhou em Genebra na Suíça com Jean Piaget e André Rey, onde formou-se em Psicologia Geral e Cínica em 1952. Fundou o Instituto de Pesquisas Hadassah-Wizo-Canada, em Jerusalém, em 1964, e posteriormente o ICELP, International Center for the Enhancement of Learning Potential…