Resumo Livro Os Pensadores Jean Piaget

Sobre a essência da verdade. São Paulo: Duas Cidades, 1970. HORKMEIMER, Max. Eclipse da razão. Barcelona: Labor, 1976. SARTRE, Jean Paul. O existencialismo é um humanismo. 2ª ed. Lisboa: Presença, s.d. SARTRE, Jean Paul. As palavras. 6ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. SARTRE, Jean Paul. Questão de método. São Paulo: Difel, 1966. SARTRE, Jean Paul. Verdade e existência. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990. VAZ, Henrique Cláudio de Lima. Antropologia filosófica I. 2ª ed

COM JOGOS: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL Edilza da Rocha Alves[1] Eliude Justino de Araújo Wendel Jean Ramalho da Silva Profº MsC. Gilmar Dias[2] Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia e-1-araujo@hotmail.com edilzasrocha@hotmail..com wendeljean@gmail.com avaliador01tcc@hotmail.com RESUMO Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus processos e…

as funções do processo educacional no interior da sociedade, para então considerar as abordagens que dão conta da relação Educação e Sociedade e ver quais os fatores sociais que intervêm nos processos educativos e como se integram e a ideia dos pensadores quanto as suas concepções com relação à educação. E mostrarei também sobre a sociologia da educação no ponto de vista dos pais da sociologia e Pierre Bouerdieu AS FUNÇÕES DO PROCESSO EDUCACIONAL A pesar das profundas diferenças…

forma direta ou indireta, nosso muito obrigado. RESUMO Foi nos proposto a elaboração de um trabalho sobre a adoção de computadores pedagógicos no ensino brasileiro, mais precisamente no ensino fundamental. Além disso, exemplificar nossos conhecimentos adquiridos em sala para a elaboração de um melhor cenário para que isso aconteça. Porém, fomos um pouco além, e aqui descrevemos desde o conceito psicológico nas visões dos educadores Jean Piaget e Seymour Parpet. Detalhamos também…

Pensadores que Influenciaram a Pedagogia 1. 1 Jean Piaget Jean Piaget é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista do desenvolvimento. Ele considerou que se estudasse cuidadosa e profundamente a maneira pela qual as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo,espaço,objeto,causalidade e outros poderia compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Daí o nome dado a sua ciência de…

Pedagogo. CAMPOS BORGES 2013 A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA PRIMEIRA INFÂNCIA MELHOR PARA O INGRESSO DA CRIANÇA NO ENSINO FUNDAMENTAL SIGNOR, MEDINA MATTOS Nara Eliziane1 RU – 549120 VIAN CORDEIRO E SILVA Rosana2 RESUMO Já está comprovado através de estudos e pesquisas científicas que as crianças começam aprender antes mesmo de nascer e,que as situações pelas quais a mãe passa durante a gravidez são transmitidas para a criança em formação.Mas ao longo…

ESTULANO, Carmen Ivone. Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2012. Número total de folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Uberlândia, 2012. RESUMO Este artigo ressalta o Brinquedo e Brincadeira, tendo como objetivo mostrar o reflexo que uma educação voltada para o lúdico pode deixar na vida da criança, sensibilizar o educador novos olhares diferenciado para o lúdico na educação.…

br/mosaico Ética, Desenvolvimento Moral e Educação Ethics, Moral Development and Education Paulo Henrique Reis de Sena i Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte – MG, Brasil. Resumo O artigo tem por objetivo apresentar três temas: Ética, Desenvolvimento Moral e Educação, assim como, possíveis questionamentos no que tange à relação existente entre eles. De modo que, far-se-á um roteiro, que passará por uma pequena…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO UNICID AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃOINFANTIL DE 0 A 6 ANOS. LÍVIA ROBERTA GONÇALVES ITUMBIARA 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR (A) DA EDUCAÇÃOINFANTIL DE 0 A 6 ANOS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Psicopedagogia Institucional da UNICID “Quero ser criança até o

Existencialismo: articulando nexos, costurando sentidos Phenomenology and Existentialism: sewing senses, articulating connections Ariane P. Ewald Professor Adjunto. Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social/UERJ Rio de Janeiro, Brasil Resumo O presente texto procura expor historicamente o surgimento do movimento fenomenológico e do existencialismo, explorando alguns dos seus principais expoentes e algumas noções fundamentais. Procura também discutir a dificuldade em…