Resumo Juizo Moral Piaget

e dificuldades que os contextos educativos colocam a certas crianças e jovens que, por diversas razões, enfrentam situações de insucesso e procura que da sua acção resultem práticas pedagógicas mais consistentes com os objectivos educacionais. Em resumo, poderemos avançar que a Psicologia da Educação só poderá ter o estatuto de se constituir um ramo fundamental da psicologia se provar a sua necessidade: No plano da praxis, respondendo a questões importantes que se colocam à educação e…

ricos. ARAÚJO, Cláudio Roberto. CONSTRUINDO ESTRATÉGIA PARA AUTONOMIA: relato de experiência. 2013. 30p. (Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia)Universidade Estadual Paulista/Universidade Virtual do Estado de São Paulo, São Paulo, 2013. RESUMO Sabendo que a autonomia é um exercício difícil, tanto para o docente, quanto para o discente, o presente texto procura refletir sobre essa prática buscando entender como ela ocorre na educação e a serviço de quem ela está. A…

de informações. Poucos episódios emergem de meu pensamento: vários professores, muitas matérias (disciplinas), muitas equações, resumo de livros (dos quais nem sabia do que se tratava o conteúdo), memorização de verbos, classificação de palavras, “decoreba” de palavras em inglês, história do Brasil, aulas de Educação Moral e Cívica, mapas, frações, micróbios, bactérias, citoplasma, regras de gramática... Mas também algo de bom: as excursões ao…

abreviado: Análise de consequências | Endereço para correspondência: Universidade Federal do Paraná – Departamento de Psicologia. Praça Santos Andrade, 50 – 2º andar. CEP: 80060-000. Fone: (41) 3310-2625 / 9642-6629 | E-mail: aledittrich@ufpr.br Resumo: O comportamento de decidir envolve a busca de subsídios que permitam prever quais as possíveis consequências de nossos cursos de ação. Decisões éticas demandam, igualmente, tais previsões. Neste artigo, apresentamos a análise de…

Não são a morte, o sofrimento ou a perda que nos roubam a força: são o medo da morte, o medo da dor e o medo da perda que transformam os manipulados em vítimas e os manipuladores em terroristas. Sharif M. Abdulah RESUMO O presente estudo tem como temática o papel do Psicopedagogo no combate à violência escolar a partir do reconhecimento do que sejam os conceitos de diversidade e pluralidade cultural, considerando a necessidade de um trabalho que se volte, essencialmente

do futebol, e que não podem brincar em serviço, estão os árbitros. Todos parecem concordar que no futebol estão envolvidas as emoções; mas isso não parece se aplicar aos árbitros. Imparcialidade é uma virtude de todo juiz, pois a emoção afeta o juízo imparcial e justo. Mas não deveria um árbitro, justamente para que ele seja um bom árbitro, ser também um amante do futebol? Hugo Lovisolo e Ronaldo Helal examinam esse tema no capítulo Sobre os juízes de futebol: competência,…

é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas de aula sem ar, com exercícios estéreis, sem calor para a formação do homem. Carlos Drummond de Andrade RESUMO Este trabalho busca apresentar alguns esclarecimentos acerca da importância da atividade lúdica, da brincadeira, do aprender brincando. A educação lúdica e criativa, fundada nas mais variadas experiências e no prazer de…

http://dx.doi.org/10.4322/rbhe.2013.006 A lei n. 5.692/71 e a obrigatoriedade da educação artística nas escolas: passados quarenta anos, prestando contas ao presente Maria José Dozza Subtil* Resumo: Analisa-se a lei n. 5.692/71 na instituição da obrigatoriedade da educação artística, explicitando seus fundamentos teóricometodológicos e problematizando-a por meio de pesquisa em documentos legais, artigos, livros didáticos e projetos de trabalho. Fundamentos do materialismo histórico

lamentavelmente míope”. ( Celso Antunes ) RESUMO Este trabalho vem mostrar que o ato de aprender está ligado obrigatoriamente a afetividade e consequentemente a construção da cidadania. A relação afetiva entre professor-aluno é fundamental para o…

aprender a ser e o aprender a conviver, respondendo, dessa forma, aos grandes desafios do mundo e da sociedade contemporâneos. A concepção de aprendizagem desta unidade de Ensino adota características da teoria interacionista do desenvolvimento de Piaget (embora saibamos que sua obra não constitui uma teoria da aprendizagem mas dá grandes contribuições a prática educativa).Ao reconhecer que o conhecimento procede de construções secessivas com as elaborações constantes de estruturas…