Resumo Formação Reflexiva Dos Professores

18/05/2013 Disciplina: Metodologia Científica RESENHA CRITICA CRIAÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO LUCKESI, Cipriano et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1998. Cipriano Carlos Luckesi é professor pós – aposentado, bacharel em Teologia, licenciado em filosofia, mestre em Ciências Sociais, doutor em educação e Terapeuta formado. Paulista, porém vive em Salvador desde 1970. Especialista em avaliação da aprendizagem escolar e…

do professor em situações de interação social. O Estágio Supervisionado constitui um momento de aquisição e aprimoramento de conhecimento e de habilidades essenciais ao exercício profissional, que tem como função integrar teoria e prática. Trata-se de uma experiência com dimensões formadora e sócio-política, que proporciona ao estudante a participação em situações reais de vida e de trabalho, consolida a sua profissionalização e explora as competências básicas indispensáveis para uma…

– UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO UNIVESP – UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO NASCE – NÚCLEO DE APOIO SOCIAL, CULTURAL E EDUCACIONAL POLO: GUARUJÁ DINORA DA SILVA MELO POSSÍVEIS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE São Paulo 2012 DINORÁ DA SILVA MELO POSSÍVEIS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação Latu-sensu em Ética, Valores e Cidadania na Escola oferecido pela Universidade de São Paulo em…

ESTUDOS ACADÊMICOS. 1 Kátia Simone Carrilho Lima2 RESUMO: O presente artigo abordará algumas diretrizes necessárias para um bom aproveitamento nos estudos acadêmicos. Trata-se de uma temática relevante na medida em que procura levantar reflexões em torno da postura acadêmica do aluno universitário, frente aos desafios que o “mundo acadêmico oferece”. PALAVRAS-CHAVE: produção de conhecimento, diálogo, trabalhos acadêmicos, leitura crítico-reflexiva, documentação. INTRODUÇÃO…

ESTÁGIO CURRICULAR Fabiula S. Martins, Flávia S. Prestes1 Resumo: Este artigo discorre sobre o uso de novas tecnologias e mídias como instrumentos didáticos para o ensino de história no séc. XXI, buscando fundamentação nas novas metodologias de ensino e na experiência prática obtida através do Estágio Curricular Supervisionado I. Demonstrando sua superioridade em relação aos métodos e recursos tradicionais para a formação crítica e reflexiva autônoma dos alunos do Ensino Fundamental.…

farmácia a serem atentados no programa de organização da faculdade de farmacia.o perfil do curso tem como destaque a formação generalista, humanista, e reflexiva, para atuar em todos os campos da saúde baseando-se em precisão científica e intelectual. Além disso, o profissional tem que ser pautado em princípios éticos e na compreensão da realidade em benefício da sociedade. A formação do farmacêutico tem por objetivo fadar o profissional para o exercício das seguintes competências:…

prática docente. O autor trata de assuntos relacionados à formação docente além de refletir sobre a prática educacional progressista que tem como objetivo a autonomia do ser dos educandos. No primeiro capítulo, que tem como o título: “não há docência, sem discência”. Paulo Freire focaliza saberes imprescindíveis à prática docente de educadores ou educadoras ou educadoras críticos, progressistas e que tem por obrigação participar da prática de formação. O autor também comenta a…

DE MANAUS PIRANGY, Eliane Pereira Campos1 PINHEIRO, Geslani Cristina Grzyb² RESUMO Este artigo tem como finalidade apresentar a dialética sobre a qualidade do ensino do curso de turismo na cidade de Manaus, refletindo sobre a qualidade no ensino e da prática enfatizando se essa é mediada de forma contextualizada oportunizando aos docentes e discentes uma formação transformadora, reflexiva diante do coletivo. Para a compreensão desta temática optou-se…

TEORIA E PRÁTICA, OS ELEMENTOS PRIMORDIAIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Denise de Andrade RESUMO No decorrer de minha formação no curso de Pedagogia pude comparar e refletir que a teoria tem um valor muito grande no que se refere a conhecimento e apreensão de conteúdo pois quando aplicado na prática se torna significativo e real desenvolvendo uma identidade única

Bibliografia Werneck, Hamilton. Como vencer na vida sendo professor. 12ª ed. Petrópolis, Ed. Vozes, 2003. Citação “Quem se rende à tentação do ninho, jamais aprende a voar; que não se aventura pelos mares, verá o casco de seu barco apodrecer em pleno caís: quem não ousar na vida profissional, ficará superado porque não foi capaz de dialogar com as mudanças que o tempo ofereceu...” (p. 80) Resumo Uma das profissões de maior importância na sociedade com um papel fundamental na construção de