Resumo Formação De Professores Dermeval Saviani

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Carmen Aguera Munhoz Rodrigues1 Profª . Drª. Sheila Maria Rosin2 RESUMO: Há muito tempo, estudiosos têm se dedicado a entender os benefícios que a aprendizagem de música traz para o desenvolvimento humano. Os estudos apontam que, para além de momentos prazerosos, o aprendizado de música contribui para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, emocionais e sociais, promovendo o bemestar do indivíduo. Os estudos revelam

Antônio Sobreira Fidélis[2] Vanilson Oliveira Paz[3] Universidade Aberta do Brasil - UAB Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará - IFPA ciceroitaliano@gmail.com¹ cicerofidelis.ifpa@gmail.com² vanilsonpaz@yahoo.com.br³ RESUMO A pesquisa teve como objetivo promover um levantamento/diagnóstico da abrangência territorial do PROCAMPO, verificando quais os Municípios da Região Sudeste do Estado do Pará foram contemplados com este projeto, para tanto,…

Grosso do Sul – UFMS, Campo Grande, MS, obteve o conceito (A) , para aprovação. BANCA EXAMINADORA _______________________________________ Orientadora Professora Doutora Ana Paula Squinelo _______________________________________ Examinador Professor Dr. Jérri Roberto Marin _______________________________________ Examinadora Professora Ms. Thaís Leão Vieira. Campo Grande, MS, 23 de Junho de 2009 3 Dedico a minha querida e amada esposa, Mayra Simony. 4 AGRADECIMENTOS Agradeço…

do do tuias pnippsiçõcs professor e : :da ensino e preconizam um trab alh o pedagógico vinculado à reprodução da vida cotidiana e. cen trad o tios in te u sses im ed iatas das criançâs. Vemos,: âssim , ínterisiíicàr-se o esvaziam ento da educação escolar, em urrt (SÇnAo em que o.s baixos indicies de desem penho w adgjm co dos alu nos. tem provocairlo ácidas críticas aos A p r á tic a p e d a g ó g ic a h istó ric o -c rítica professores; : Contrariando esse …

SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Professor Tutor a distância: Adalgisa Bergamin Diples Cidade/UF 2013 Resumo (O resumo consiste na apresentação sintética e seletiva das ideias do texto.) Introdução A ESTRUTURA DE ENSINO NO BRASIL, NOS ÂMBITOS FEDERAL,…

“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda” (Paulo Freire) AGRADECIMENTOS SUMÁRIO 1. Resumo ..................................................................................................... 7 2. Introdução .................................................................................................. 8 3. Panorama histórico do conhecimento:

1 RESUMO A retrospectiva legal da historia da educação brasileira, nos mostra o quanto a educação foi tratada como um simples produto utilizado pelo Estado para dominar e alienar os cidadões, porém em contra partida, houve mobilização social contra as medidas oficiais que desprivilegiavam não só os trabalhadores da educação, mas a educação como um todo. É possível perceber pela trajetória exposta, que houve sempre um combate entre pensamentos opostos visando ao bem estar da…

transformação ditada, sem dúvida, pelas novas necessidades da sociedade, a educação veio a perder, em sua maior parte, a orientação, então nela embutida. Assim, privilegia-se o espaço escolar, desde as suas origens, um local de formação e aprimoramento das capacidades humanas. Para tanto, nela atuam diversos profissionais com o objetivo de fomentar, além da aprendizagem dos conteúdos formais adquiridos ao longo da evolução humana, a construção de cidadãos críticos,…

Universidade de São Paulo Luciano Mendes de Faria Filho3 Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO ABSTRACT O artigo aborda a constituição do campo da história da educação no Brasil de dois prismas. No primeiro, elabora um histórico da disciplina a partir de três pertencimentos: à tradição historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB); às escolas de formação para o magistério e à produção acadêmica entre os anos 1940 e 1970. No segundo, enfoca…

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA Aline da Silva alineesilva15@hotmail.com RESUMO: O presente estudo aborda brevemente sobre a alfabetização nas escolas brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985)