Resumo Formando Crianças Leitoras

APROVADO EM ____/____/____ NOME DO PROFESSOR AGRADECIMENTOS Agradeço minha família por ter me apoiado na conclusão do meu curso. RESUMO Com a observação feita diretamente na sala da equipe gestora da escola, tive a oportunidade de conhecer documentos necessários para minha formação, pude vivencias na prática como agir em diversas ocasiões e como formular tais documentos.

virtualmente, conquistando, assim, maior autonomia, produzindo conhecimento e construindo nossa própria história. Talvez a interação com o outro seja o verdadeiro caminho em busca própria felicidade”. Rosane Hopp RESUMO O objetivo desta pesquisa foi destacar a importância do letramento na formação educacional. Investigar a prática e a alfabetização nas escolas públicas. Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro…

alfabetização. Ela não se sentia preparada para o desafio e viveu a experiência como um fracasso. No ano seguinte, conseguiu ir para a segunda série e, mas tarde, para a quarta. “Era muita responsabilidade para uma recém-reformada alfabetizar aquelas crianças”, diz hoje. Depois de algum tempo na quarta série, voltou a estudar, fazendo o curso de Pedagogia. O curso a animou a voltar a trabalhar com turmas de alfabetização: “Eu comecei a sentir que poderia, naquele momento, enfrentar a…

QUADRINHOS Mariana Oliveira dos Santos Resumo: Tem como foco as histórias em quadrinhos (HQs) e sua contribuição para a formação de leitores. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, com caráter exploratório. Na qual se apresenta a trajetória histórica dos quadrinhos no Brasil, as características de linguagem e de estímulo à leitura, assim como a participação do bibliotecário e do professor como sujeitos mediadores entre os quadrinhos e as crianças. Como resultados…

atividade prática comum, intermediado pela linguagem, se constitui e se desenvolve enquanto sujeito.” Bakhtin RESUMO A CRIANÇA E A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA A presente monografia tem com objetivo levantar algumas questões sobre a construção da leitura e da escrita e a formação de professores, buscando compreender não só os fatores que têm contribuído para o fracasso escolar das crianças, como também verificar as possibilidade de a escola garantir a todos, indistintamente, o…

das teorias e pesquisas piagetianas. Significa que o processo pedagógico modifica-se sucessivamente, de acordo com o estádio de desenvolvimento mental (psicogênese). O Nível mental da criança é que determina como o professor deve apresentar as situações didáticas, pois, em cada estádio do desenvolvimento a criança tem uma maneira diferente de aprender. Guia-se por quatro linhas fundamentais: 1. Situação Problema: o contínuo desafio à pesquisa, à descoberta e invenção 2. Dinâmica de…

dormindo num livro? O que são esses símbolos mortos? Nada, absolutamente. O que é livro se não o abrimos? Simplesmente um cubo de papel e couro, com folhas; mas se o lemos acontece algo especial, creio que muda a cada vez ”. Jorge Luís Borges RESUMO Ensinar a ler é uma ação que envolve dois conceitos importantes à alfabetização e o letramento, que são entendidos para finalidade desse estudo como processos interdependentes, que tem por objetivo, oferecer o aluno possibilidades de…

GUARATINGUETÁ – SP Artigo Científico encaminhado à UCAM - Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade. GUARATINGUETÁ – SP 2014 RESUMO Este trabalho parte do presente, de que a escola é fundamental no processo de formação do cidadão, e não pode estar distante das questões que ocorrem no exterior dela, como as questões ambientais. A Educação Ambiental se torna…

NOVOS DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Antonia Edna da Silva Moraes1 Simoni Edvirges Fernandes2 RESUMO O ensino de Língua Portuguesa hoje é um grande desafio para os professores da área. Entender as transformações pelas quais passa a educação, o papel do professor de Língua Portuguesa, do aluno, da escola, é fundamental para que o processo de ensino-aprendizagem possa ser melhorado de forma efetiva. Para isso, faz-se necessário conhecer a história da disciplina Língua Portuguesa

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Manoela Caurio da Costa A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS POR CRIANÇAS DE SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Porto Alegre 1º Semestre 2010 Manoela Caurio da Costa A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS POR CRIANÇAS DE SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão apresentado à Comissão de Graduação do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade…