Resumo Escola E Democracia Saviani

IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO ESCOLAR Amanda Lituana Belo de Góis1 amandalituani@hotmail.com Daise Kelly Alves da Silva2 gabinha_kelly@hotmail.com RESUMO O principal objetivo deste artigo é promover uma discussão sobre a gestão nas instituições escolares disponibilizando os tipos de democracia, como foi à proposta, como ela está sendo realizada e mostrando os avanços democráticos que surgiram no campo educacional a parti das novas leis como a…

Prática Educativa Módulo II 05/12/2012 RESUMO A educação no Brasil começou pelos Jesuítas que catequizavam os índios, que foram expulsos por Marquês do Pombal onde teve seu primeiro declínio. No império ficou priorizada a mão de obra e as instituições de ensino gratuitas, na independência mundo evolui, mas Brasil não consegue desenvolver-se por sua população na maioria analfabeta. Era Vargas a educação ganha modelo pedagógico de Escola Nova, é criado Ministério dos…

INDÍGENAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA Cleidiane Lopes, Elisângela Paixão, Francielle Lordes, Jaqueline Bianque Nilza Claudina Dionízio Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 1188) – Prática modulo I 13/10/14 RESUMO Façamos uma reflexão para resgatar história desse povo tão importante para nossa vida, que não olhou para a dor o medo,mais olharam a necessidade de futuro de igualdade e educação inclusiva para seus filhos e geração…

AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL NOS ANOS 1990 Adriana Inácio Yanaguita Faculdade de Filosofia e Ciências – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Marília driyanaguita@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho teve por objetivo analisar as políticas educacionais dos anos 1990. Assim, apresenta-se o cenário político-econômico internacional da América Latina no final dos anos 80 e 90, bem como as diretrizes político-educacionais dadas pelos organismos…

JULIANE ALVES DE SOUSA FAMÍLIA E ESCOLA: DESAFIOS DE UMA RELAÇÃO Londrina 2011 Juliane Alves de Sousa Família e Escola: desafios de uma relação Trabalho de Conclusão do Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Profª. Sandra Regina Mantovani Leite. Londrina 2011 BANCA EXAMINADORA…

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO David Brandão José Willian¹ Marina Fraga¹ Samara Valles¹ Rosimeire Dias de Camargo Resumo O presente artigo tem como objetivo compartilhar algumas ações desenvolvidas durante o estágio supervisionado do 5° semestre do curso de Pedagogia – Unemat/Campus Cáceres – MT. Tais ações foram realizadas numa instituição pública de Educação Infantil pertencente à rede municipal

O Método Escoteiro a Serviço do Ensino de Engenharia: Uma Proposta Transdisciplinar Ricardo Aurelio Roverso Abrão Acadêmico do Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Docência no Ensino Superior Universidade Municipal de São Caetano do Sul Resumo A necessidade em se aplicar teorias, conceitos, princípios, diretrizes e recursos na busca da melhoria do processo de ensino-aprendizagem é um desafio constante às Instituições de Ensino Superior. Como combiná-los? De que forma? A que…

Sul Centro de Ciências Humanas Curso: Licenciatura Plena em História Disciplina: Estágio III Professora: Luiza H. Iotti Alunos: Daiane dos Santos Artigo como instrumento de avaliação Como trabalhar com História no Ensino Médio Resumo: O objetivo do presente artigo é socializar a experiência de Ensino de História, realizada no Curso “Formação do Rio Grande do Sul e a influência cultural das etnias” realizado neste ano de 2010, por mim e por Eduardo Pompermayer como…

Geisa Taynara de Matos Santos Prof. Elisangela Gomes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia(Ped 0706) – Estágio 11/07/2014 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo geral identificar a compreensão dos professores da Escola de Educação Básica .Para tal desígnio, serve-se da fundamentação teórica no escopo da avaliação diagnóstica, processual, tendo como objetivos específicos conceituar avaliação da aprendizagem. Quanto

Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos* Work and education: historical and ontological foundations Trabajo y educación: fundamentos ontológicos e históricos Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação RESUMO Num primeiro momento, o artigo caracteriza, em suas linhas básicas, os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação que, nas suas origens, se manifestava na forma de plena identidade. Mostra, em seguida, como,…