Resumo ANTUNES, Irandé

ANTUNES, Irandé. Refletindo sobre a prática da aula de português. In: ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola: Parábola, 2003. Resumo No primeiro capítulo de seu livro, a autora Irandé Antunes realiza uma breve análise da prática das atividades pedagógicas voltadas para o ensino de português que integram a oralidade, a escrita, a leitura e a gramática. A autora inicia o capítulo explicando como funciona o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa nas diversas escolas brasileiras. Conforme Irandé, os modelos didáticos utilizados são bastante retóricos e ultrapassados. Além disso, tais fatores são determinantes para provocar o aumento do índice de repetência e evasão escolar, como também a desvalorização do português como matéria de estudo nas salas de aula. Por outro lado, já se podem comprovar os esforços consistentes por parte das instâncias superiores que visam acabar com essa metodologia conservadora e abrir caminho para uma nova reforma na matriz curricular do ensino de português nas escolas. Segundo a autora, o ensino de português não coincide apenas com o de gramática e classificação das orações. O estudante não deve, portanto, adquirir sozinho as capacidades básicas para escrever um texto e o realizar. O ensino de português escrito deve ser muito mais articulado. Além disso, ela critica a desvalorização e a extinção da língua no âmbito da fala que é de suma importância para a compreensão no estudo da linguagem.…

sentido literal e sobre a abordagem da compreensão de textos em livros didáticos. Este livro, enfim, possui extrema relevância para a formação, pesquisa de professores ou estudantes de línguas, visto que o autor, através de uma perspectiva sociointerativa, aborda, de maneira profunda, os conceitos de língua e de texto, relacionando-os e propondo um ensino de língua com base na produção textual, na análise de gêneros e na leitura. (Raquel Rossini Martins Cardoso; aluna do Curso de…

o professor na sala de aula repete situações por ele vivenciadas na formação inicial (p.2)” Parece-nos interessante essa visão de que o professor deva Conscientizar-se de sua prática desde os primeiros anos dos cursos De formação, particularmente porque a formatação dada aos cursos De licenciatura, na maioria das vezes, não tem conseguido preparar Profissionais aptos a agirem em situações concretas, também por que Não dispõem de dispositivos reflexivos que lhes permitam…

1 FAPAM – FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Letras Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARÁ DE MINAS – MG 2013 2 Gorete R. G. Santos O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA NA SALA DE AULA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 6ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Coordenação de Letras da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para a conclusão…

Dedicamos esta produção aos nossos pais Severina Silva e Marivaldo Silva, Josefa Souza e Maria do Carmo (avó), que além de nos dá a vida, foram os principais responsáveis por essa conquista. AGRADECIMENTO Primeiramente a Deus que sempre nos acompanhou durante a nossa jornada, nos momentos difíceis e alegres, desse longo processo, dando-nos coragem e sabedoria para que não nos perecesse nos caminhos obscuros que o mundo oferece. Aos pais e familiares e em especial a minha…

teoria da literatura que não seriam recomendados nessa fase de leitura. Bamberger (2006, p. 67) também propõe maior atenção aos interesses divergentes; isso condiz com o segundo momento de trabalho de leitura. Nossa proposição se embasa na consideração de que cada aluno já apresenta algumas preferências. Oferecer oportunidade de escolha permitirá que, como também sugere Aguiar (1986, p. 93), o aluno se sinta satisfeito em suas expectativas, ocasionando o prazer de ler. O objetivo…

Bamberger (2006, p. 67) também propõe maior atenção aos interesses divergentes; isso condiz com o segundo momento de trabalho de leitura. Nossa proposição se embasa na consideração de que cada aluno já apresenta algumas preferências. Oferecer oportunidade de escolha permitirá que, como também sugere Aguiar (1986, p. 93), o aluno se sinta satisfeito em suas expectativas, ocasionando o prazer de ler. O objetivo deste trabalho é apresentar um projeto que busca oferecer situações que possam…

Universidade Estadual de Alagoas RESUMO A preocupação dos grandes estudiosos da literatura em preservar a língua grega foi que deu origem por volta do século II a.C. a gramática nos moldes que a conhecemos. Para alcançar seus objetivos estes estudiosos (filólogos), resolveram descrever as regras gramaticais utilizadas pelos grandes escritores da época, as quais serviriam de modelo aos futuros autores, porém o que surgiu para uso estritamente literário passou a ser utilizado como um…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual KATIA MACHADO BOTELHO Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua Produção de…

em Letras com Habilitação em Língua Inglesa. Aprovada em ____ de __________ de 2009. COMISSÃO EXAMINADORA ____________________________________________ Orientador UNEB ____________________________________________ Universidade do Estado da Bahia ____________________________________________ Universidade do Estado da Bahia RESUMO Palavras-chave ABSTRACT SUMARIO…