Resumo Do Livro O Que Quer A Escola

RESUMO: COMO É DURO SER DIFERENTE O Livro Como é duro ser diferente de Giselda Laporta Nicolelis, Layla é uma adolescente, do 1º ano do ensino médio , de 16 anos que se acha menor queos outros alunos, ela se acha “ Mais gorda que magra, de um jeito desengonçado: pouco peito e bumbum, mais muita barriga além de perna e cintura grossas”, ela se considera um erro absurdo da naturezapois sua mãe Viviane “Tem uma arcada dentária maravilhosa, perfeita [...] É magra nunca fez regime, come…

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 1ª Ed. São Paulo: Contexto, 2007. Dandara Santos Xavier¹ RESUMO Rildo Cosson é mestre em Teoria da Literatura, doutor em Letras e pós-doutorado em Educação. Foi professor da Universidade Federal do Acre, Universidade Federal de Pelotas e Universidade Federal de Minas Gerais. É autor do livro Letramento Literário: teoria e prática, o livro divide-se em três partes fundamentais para o melhor desenvolvimento da leitura e melhor…

Atividade de Leitura Perguntas sobre o Livro 1- Identificar os dados da Obra escolhida. R: Título do Livro: Querido Diário Otário, é melhor fingir que isso nunca aconteceu. Editora: Fundamento. Autor: Jim Benton. Ano: 2007. 2- Apresentar a sinopse do Livro. R: Neste primeiro livro da série 'Querido Diário Otário', Jamie Kelly consegue, por meio de estratégias mirabolantes, ler a ficha disciplinar da sua maior inimiga, a linda e loira Angelina. Mas a ficha acaba sumindo! Quem será o culpado

SATISFAÇÃO DAS MÃES DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, DA ESCOLA DE ENSINO ESPECIAL DOM BOSCO, INCLUSOS NO ENSINO REGULAR NO MUNICIPIO DE RIO BRANCO. Rio Branco – Acre 2011 Gabriel Jorge João Victor Moura Nicholas Santos Rodrigo Farias Ronneyson Frota O GRAU DE SATISFAÇÃO DAS MÃES DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, DA ESCOLA DE ENSINO ESPECIAL DOM BOSCO, INCLUSOS NO ENSINO REGULAR NO MUNICIPIO…

Orientações Curriculares para o Ensino Médio Este trabalho tem por finalidade realizar um resumo sucinto das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) de Conhecimentos de Literatura. As informações contidas nesse documento foram produzidas sob o ponto de vista linguístico, servindo de base norteadora para o letramento literário. O documento inicia resaltando algumas discussões feitas em outros PCNs: “Por que ensinar Literatura no ensino médio” (OCEM, p 50), pois…

ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico, e realizaram-se entrevistas com os professores e com os alunos de Literatura. Com base nas reflexões de diferentes autores e sondagens nas escolas, fez-se um estudo…

COSTA 2 APRENDER A APRENDER - UMA TÉCNICA DE APRENDIZAGEM Celio Murillo Menezes da Costa Aprender a Aprender uma técnica de aprendizagem Rio de Janeiro Editora Simonsen 2003 3 CELIO MURILLO MENEZES DA COSTA Qualquer parte deste livro pode ser reproduzida, desde que citada a fonte. Disponível também em: Capa: Simone Barra Projeto gráfico: Eber Figueira Revisão: Eber Figueira C 837 Costa, Celio Murillo Menezes da Aprender a aprender: uma técnica de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO COLÉGIO DE APLICAÇÃO HEULLER PABLO CUNHA ALMEIDA RESUMO Boa Vista – RR 2014 HEULLER PABLO CUNHA ALMEIDA RESUMO Trabalho apresentado como pré-requisito para a obtenção de nota na disciplina de Literatura, Gramática e Redação do Colégio de Aplicação da UFRR. ORIENTADOR: professora Patrícia Cunha. Boa Vista – RR 2014 1. Resumo da crônica no restaurante de Carlos Drummond de Andrade ANDRADE, Carlos…

ABORDAGEM TRADICIONAL 1- A escola, é o lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se restringe, a um processo de transmissão de informações em sala de aula e funciona como uma agência sistematizadora de uma cultura complexa. Livro: - 2- No método expositivo como atividade normal, está implícito o relacionamento professor – aluno, o professor é o agente e o aluno é o ouvinte. O trabalho continua mesmo sem a compreensão do aluno 2- A professora sorriu e disse: - Agora não é hora de

da mesma forma. Existem varias estratégias para uma boa leitura dentre elas estão: Representação visual dos acontecimentos: quando se lê, vai imaginando os acontecimentos. Leitura em voz alta: presta mais atenção no que lê. Resumo: breve relato do que aconteceu. Exposição de pensamento: fala o que esta pensando sobre texto. Identificação dos fatores chaves: identifica partes importantes do texto. Questionário: tira duvida sobre texto. Com…