Resenha fomos maus alunos

Rubem: Fomos maus alunos. 4◦edição. Campinas – São Paulo: Papirus, 2003.123 p. 1.CREDENCIAIS DOS AUTORES Gilberto Dimenstein é jornalista,escritor e conferencista. Formado na Faculdade Cásper Líbero, é colunista da Folha de São Paulo e da rádio CBN. Já foi diretor da Folha de São Paulo e correspondente internacional em Nova Iorque. Trabalhou também no Jornal do Brasil, Correio Braziliense, Última Hora, revista Visão e Veja. Foi acadêmico visitante do programa de direitos humanos da Universidade de Columbia, em Nova York. Por suas reportagens sobre temas sociais e suas experiências em projetos educacionais, Dimenstein foi apontado pela revista Época em 2007 como umas das cem figuras mais influentes do país. Rubem Alves é autor de livros e artigos abordando temas religiosos, educacionais e existenciais, além de uma série de livros infantis. Bacharel e Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia (Ph.D.) pelo Seminário Teológico de Princeton (EUA) e psicanalista. Lecionou no Instituto Presbiteriano Gammon, na cidade de Lavras, Minas Gerais, no Seminário Presbiteriano de Campinas, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Rio Claro e na UNICAMP, onde recebeu o título de Professor Emérito. Tem um grande número de publicações, tais como crônicas, ensaios e contos, além de ser ele mesmo o tema de diversas teses, dissertações e monografias. Muitos de seus livros foram publicados em outros idiomas, como inglês, francês, italiano, espanhol, alemão e romeno. 2.…

PEDAGOGIA FOMOS MAUS ALUNOS (Resumo Indicativo) Por: - Paula Patrícia Nascimento de Oliveira Souza Trabalho apresentado como requisito avaliativo parcial da Disciplina de Metodologia Científica, sob orientação da Profª. Drª. Avacir Gomes dos Santos Silva. Rolim de Moura (RO) Abril/2013 Fomos maus alunos (Gilberto Dimenstein e Rubem Alves) Dimenstein e Alves são dois amigos que se conheceram através de seus escritos, eles têm em…

TRABALHO: LIVRO “FOMOS MAUS ALUNOS” Resumo dos Capítulos: Travessia A Caixa e o brinquedo Vovô viu a uva Antes de nos conhecermos pessoalmente, o Gilberto Dimenstein e eu nos tornaríamos amigos. Nossa amizade aconteceu em torno de uma paixão comum que se manifestou por meio dos nossos escritos. Ambos temos uma curiosidade insaciável pelas coisas da vida, pelos objetos do mundo que nos cerca. O pensamento é uma criança que explora esta caixa de brinquedo chamada mundo. Bruno…

Avaliando um Sermão - Aluno (a): Ana Júlia Ribeiro - Data: 24/05 RESENHA E. Hagin, Kenneth. A Autoridade do Crente. Graça Editorial, 2012. Na introdução ao livro, o autor explica que o motivo de escrever veio de quando ele se questionou: “Temos uma autoridade da qual não tomamos conhecimento, que não descobrimos e não estamos utilizando? ”, do qual ele chegou a conclusão, que sim, temos uma autoridade na Terra, porém não usamos dela por falta de conhecimento. Kenneth E.…

cuidado de que só vão para as Universidades os alunos diligentes, honestos, e solícitos, e que elas não tolerem os falsos estudantes, os quais esbajam, no ócio e no luxo, o tempo e o dinheiro, dando mau exemplo aos outros. Assim onde não há peste, não há contagio; todos se esforçarão por cumprir o seu dever. Dissemos que na Academia se devia estudar todo o gênero de autores. Ora para que este estudo não seja demasiado penoso e contudo seja útil, seria para desejar que se pedisse as…

Exemplo: Esse edifício foi construído há cerca de dez anos. (há aproximadamente dez anos) 6) MAU ou MAL? MAU (adjetivo) = antônimo de bom. Exemplo: Ele não é um mau aluno. MAL (advérbio ou substantivo) = antônimo de bem. Exemplo: Ele se comportou mal. O mal não prevalecerá. MAL (conjunção temporal) = equivalente a assim que. Exemplo: Mal chegou, saiu. 7) SENÃO ou SE NÃO? SENÃO (conjunção ou preposição) = equivale a do contrário, de outro modo, exceto, mas sim. Exemplos:…

Resumo: O artigo relata uma experiência de atuação em psicologia num contexto escolar da rede municipal e se propõe discutir sobre a atuação do psicólogo neste meio a fim de se produzir apontamentos sobre os entraves e perspectivas vividas por esse profissional. Discorre ainda sobre as demandas direcionadas ao campo psi e sobre as estratégias utilizadas a favor de uma prática construída numa realidade social implicada por fatores de risco e mínimas condições de vida. O trabalho…

[pic] LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I Material organizado pelos professores de LPT para os cursos de Saúde da UNINOVE ( 2013) ALUNO: R.A. CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: PROFESSORA: FÁTIMA FURLAN (fatimafurlan@uninove.br) PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E…

[pic] LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Material organizado pelos professores de LPT para os cursos de Saúde da UNINOVE ( 2012) ALUNO: R.A. CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: PROFESSORA: FÁTIMA FURLAN (fatimafurlan@uninove.br) APRESENTAÇÃO VISUAL DA REDAÇÃO • O aluno…

nas escolas nos dias de hoje ainda é o ensino tradicional, aulas expositivas com ajuda de livros didáticos. Mesmo sendo muito pouco utilizado os jogos no ensino da matemática, quando bem planejados, podem auxiliar muita na construção de conceitos matemáticos e são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático, alem de desenvolverem outros aspectos como: o caráter lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e formação de relações sociais. A matemática…