Resumo Do Livro Como Ler Um Texto De Filosofia

Filosofia na Sala de Aula – 3ª. parte (FISA Etapa 3) Profa. Maria Lúcia de Arruda Aranha Leitura analítica A leitura de textos filosóficos, seja um fragmento, um capítulo ou um livro, depende de procedimentos que se aperfeiçoam com o tempo. Muitos intelectuais fizeram esse percurso sozinhos, mas sem dúvida uma orientação inicial pode facilitar a aprendizagem. Para melhor nos situarmos, adaptamos livremente o livro de Antônio Joaquim Severino (2202). A leitura analítica procede…

2013. PROGRAMA EMENTA: Leitura Ativa, Analítica e Crítica de Textos, Planejamento e Produção de Resumos, Resenhas Críticas e Textos Dissertativos-Argumentativos. OBJETIVOS: Propiciar ao aluno: a) discussões e reflexões sobre as concepções de língua, variação linguística, as práticas de leitura e de escrita, a noção de texto e os princípios da textualidade; b) oportunidades de leitura e de análise linguística de textos de diferentes gêneros, considerando as especificidades das…

COSTA Centro Universitário Leonardo da VINCI – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED1691) – LÍNGUA PORTUGUESA: pratica educativa pedagógica 14/08/2010 RESUMO A proposta maior, que nos move para este trabalho, é repensar, funcionalmente, o ensino da Língua Portuguesa. Nossa analise parte do ponto de que o aluno não tem interesse de ler na escola os gêneros textuais ainda mais se for gênero literário. O aluno está cansado de ser um leitor passivo. Palavras – chaves: Leitura;…

Trabalho de Filosofia sobre O DISCURSO DO MÉTODO De Descartes Disciplina: Filosofia Ano Lectivo: 2011/2012 Índice Conteúdo Páginas Primeira Parte………………………………………………………………………………………3 Segunda Parte………………………………………………………………………………………4 Terceira…

SUGESTÃO DE RESUMO SUGESTÃO DE RESUMO RESUMO DO TÓPICO 3 Educação a Distância Caderno de Estudos Metodologia do Trabalho Acadêmico Integrantes do Grupo 3: Celina, Pamela, Ana e Marco Professora Roberta Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos 31/01/2012 RESUMO DO TÓPICO 3 Educação a Distância Caderno de Estudos Metodologia do Trabalho Acadêmico Integrantes do Grupo 3: Celina, Pamela, Ana e Marco Professora…

DISCIPLINA : MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA APLICADAS . FACILITADOR: RODRIGO CHAGAS BOA VISTA-RR 2011 SEVERINO, Antônio Joaquim.1941- Metodologia do Trabalho Científico. 23 ª Ed. Revista e Atualizada 5ª impressão. São Paulo: Cortez, 2007.p.66-79 O texto aborda sobre a importância da elaboração de documentação pessoal criando um conjunto métodos para organizá-lo .Essa documentação pessoal pode se dividir em três formas: temática , bibliográfica e geral Temática: Destina-se ao…

é a melhor disponível, que é melhor que qualquer das que existiam antes. Thomas Kuhn (1922-1996), físico e filósofo natural dos Estados Unidos cujo trabalho incidiu sobre história e filosofia da ciência; seu primeiro livro foi A Revolução Copernicana, publicado em 1957. Mas em 1962, com a publicação do livro Estrutura das Revoluções Científicas que Kuhn tornou-se mundialmente conhecido. Kuhn percebeu que os Paradigmas são elementos essenciais do método científico, sendo os…

tendência de organizar os livros didáticos de filosofia por temas e não por período histórico. Quando o livro é organizado segundo as etapas da história da filosofia, o professor sente-se forçado a começar do começo, e devido à carga horária reduzida da filosofia nas escolas brasileiras, além de problemas como a substituição freqüente de professores nas escolas públicas, sem falar no seu despreparo ou falta de motivação, o máximo que o aluno aprende de filosofia é a pré-filosofia dos…

|Através da leitura oral e silenciosa de |A avaliação ocorrerá em três instrumentos, sendo o | | |comunicação, inclusive o próprio, |interlocução; |Os sons e suas representações |textos de diferentes gêneros e tipos que |primeiro uma avaliação diversificada em que o aluno | |R |desenvolvendo a capacidade | |gráficas. |circulam…

MOLINA, Olga. Ler para aprender. São Paulo: EPU,1992. Fichamento. 1. Lendo e aprendendo. A proposta descrita a seguir foi concebida como um instrumento auxiliar na busca de uma escola mais igualitária, da qual os alunos, embora diferentes no momento do ingresso, teriam chances reais de saírem mais iguais, porque dotados de capacidades iguais de busca do saber. Esta seria, portanto, a meta mais ampla do trabalho: a) Melhorar a condição de leitor do próprio professor na medida da…