Resumo Do Desenvolvimento Cognitivo Da Segunda Infancia

RESUMO DISCIPLINA: LIBRAS NOME: SILVANA ALVES DOS SANTOS RODRIGUES CURSO: PEDAGOGIA 2º SEMESTRE TUTOR: LETICIA DE SOUZA LIMA VELOZO Surdez A surdez caracteriza-se por um impedimento sensorial que causa no indivíduo danos nos níveis lingüístico, cognitivo, emocional, social e escolar, entre outros. Por provocar estas dificuldades, a surdez pode gerar sérias limitações na vida do surdo. É importante ressaltar que a linguagem é a principal função mental do ser com o meio.…

alguns chegam a tocar toda a parte B em tom maior ou no modo lídio. Quanto ao período em que foi escrita, há duas versões vigentes. A primeira a situa no período renascentista, atribuindo sua autoria ao rei Henrique VIII – ou a alguém da época. A segunda a coloca no período clássico, atribuindo sua autoria a Mozart. A nossa convicção é que ela seja do período renascentista, principalmente por sua estrutura de canção trovadoresca e pela formação instrumental que a caracteriza, tendo sido…

Silva2 Sylvia De Chiaro3 Resumo O presente artigo tem como objetivo principal verificar como está sendo desenvolvido o trabalho com a literatura infantil em duas pré-escolas da rede municipal da cidade do Recife. Por acreditarmos que seja um veículo que proporciona às crianças desenvolvimento cognitivo, emocional e social, analisamos de que forma professores da educação infantil trabalham a mesma em sala de aula, identificando se as leituras se adéquam ao nível de desenvolvimento da…

Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia - Turma (PED 0574) – Prática do Módulo I 20/06/2012 RESUMO O presente paper reúne estudos sobre o pensador iluminista Jean Jacques Rousseau, que enriqueceu a pedagogia com sua concepção naturalista, colocando a criança no centro do processo de aprendizagem, defendendo a ideia de que se devem obedecer as fases do desenvolvimento da criança. O objetivo desse trabalho é descrever as ideias pedagógicas de Rousseau e sua…

Resumo O presente estudo busca conhecer de início a depressão de um modo amplo e, posteriormente, enfatizar a depressão infantil, seus sintomas e possíveis causas no espaço. A depressão em crianças alcança altos índices, embora, muitas vezes, inimagináveis aos olhos dos pais e profissionais da educação. Na atual realidade é cada vez mais recorrentes casos de depressão infantil. Ao contrário do que muitos pensam a depressão não atinge apenas adultos, mas também as crianças. Diante disso,…

Autora: Juliana Tavares Maurício RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar a relação do ludico como facilitador da aprendizagem na sala de aula. Para alcançarmos tais objetivos e conseguirmos as informações e dados necessários, foi utilizado um questionario semi-estruturado, que foram aplicados em 26 professores que lecionam da 1ª a 4ª série. Foi possível mostrar o quanto o “lúdico” pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das…

Medicina da Universidade de Lisboa Tronco Comum III Neurociências – Psicologia -2º Ano Dra. Graça Gonçalves e Dr. João Picoito, P13 Ano Letivo: 2013/2014 A Ansiedade Um olhar sobre a infância, a adolescência e os pacientes médicos Mariana Belo Lucas Nobre, nº14832 RESUMO Os distúrbios de ansiedade encontram-se cada vez mais patentes na sociedade, inclusive em crianças e adolescentes (Borges et al. 2008). Deste modo, no presente artigo de…

AGRADECIMENTOS RESUMO O presente estudo aborda, inicialmente, o contexto histórico das brincadeiras. Desta forma, adentra-se ao assunto trazendo um retrospecto de várias épocas acerca do ato de brincar. Em seguida, apresentam-se noções de infância, também se voltando para considerações históricas. O espaço e os materiais são os elementos de desenvolvimento da brincadeira, ou seja, para uma saudável atividade as crianças…

APS – Atividade Prática Supervisionada DESENVOLVIMENTO MOTOR NO ENSINO FUNDAMENTAL MARTINI, Aline, PRUX, Taynara Faculdade da Serra Gaúcha Curso de Educação Física Licenciatura Professor Supervisor da APS Professora Mestre Neiva Pereira ­_________________________________ Palavras – chave: Desenvolvimento. Motor. Humano. Escolar. Aprendizagem. Resumo:O desenvolvimento motor é caracterizado por uma série de alterações que ocorrem no comportamento humano ao longo

Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de tudo, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço