Resumo De Vygotsky

.................................................................5 4 REFERENCIAS.........................................................................................................6 INTRODUÇÃO Este trabalho e o resumo do texto Vygotsky e o papel das interações sociais na escola de aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo, escrito por João Carlos Martins, fala do desenvolvimento da criança o papel da escola do professor e da sociedade com a construção do…

contribui para o crescimento cognitivo é uma das bases da perspectiva no desenvolvimento cognitivo oferecida por Vygotsky. VYGOTSKY Lev Vygotsky propôs a teoria sociocultural: o crescimento cognitivo ocorre em um contexto que influencia a forma que assume e que muitas habilidades das crianças evoluem de interações sociais com os pais, professores ou outra entidade competente. Vygotsky analisa o desenvolvimento humano por quatro perspectivas inter-relacionadas: ontogenético,…

trabalhar com os alunos, entre elas estão as mais usadas e estudadas: a teoria de Jean Piaget e a de Lev Vygotsky, que apesar de distintas, é possível encontrar alguns pontos em comum e um deles é que ambos acreditavam que a pessoa é um ser ativo, atento e atuante sobre seu meio e que a aprendizagem se da pela interação com o meio. O texto a seguir abordará os princípios da teoria cognitiva de Vygotsky e sua contribuição para o processo de ensino-aprendizagem, o conceito de zona de…

pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Sociologia no 1º período, sob a orientação da Professora Silvia Michelle. Paripiranga-Ba Fevereiro- 2014 REGO, Cristina Teresa. VYGOTSKY: Uma perspectiva Histórico-cultural da Educação. Petrópolis: Vozes, 2007. RESUMO: A obra composta por quarto capítulos, apresenta uma introdução ao estudo das principais contribuições do psicólogo russo para o campo da educação. Onde visa as linhas básicas dos grandes…

...................................................... 5 2.1 Resumo das aulas de Psicologia do desenvolvimento e Prática de ensino.......................... 5 2.1.1 Aula 1 Apresentação da Matéria e do Professor............................................................... 5 2.1.2 Aula 2 abordagem sobre Vygotsky Piaget e Wallon....................................................... 6 2.1.3 Aula 3 Atividade em grupo sobre Vygotsky, Piaget e Wallon....................................... 12 2

significado das palavras evolui. -a capaci// de usar as palavras é a capaci// de lidar com conceitos e isso, p/ vygotsky nao é natural, mas ocorre através das relações entre individuos. -Inicialmente a funçao denotativa da palavra (nomeação) ocorre entrelaçada a fatores nao verbais. Aos poucos esses fatores deixam de ter influencia e a função designativa da palavra torna-se estavel(3anos). (resumo da relação entre pensamento e palavra)-- A relação entre pensamento e a palavra não é…

Resumo Para vygotsky é confirmado que existe desigualdade entre os indivíduos, certa que uns mais dispostos a umas atividades do que outros em motivos do fator físico ou genético. Entre tanto, não se percebe que essa diferença seja determinante para o aprendizado. Ele recusa os modelos experimentados em pressupostos congênitos que determinam características comportamental, universal do ser humano, por exemplo, é definido o comportamento por faixa etária, e entende que o homem é dotado,…

Aluna: Priscila Cerqueira Curso: Psicologia, 2º semestre. Resumo do artigo “ Contribuição de Vygotsky ao Conceito de Identidade” A existência do homem, o homem organiza sua experiência em uma ordem significativa por meio de conhecimentos construídos que se configuram em um mundo simbólico. Nesse mundo simbólico estão articuladas suas referencias de mundo e de si, seus conceitos, crenças, ideias, atribuições sobre si e sobre seu ambiente físico e social formando assim sua identidade. A

Vygotsky e o conceito de aprendizagem mediada Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. Vez da experiência Para Vygotsky, a presença de um adulto capaz de planejar as etapas do aprendizado é ponto central para a criança adquirir conhecimentos do grupo de que faz parte. No início da infância, explorar o ambiente é uma das maneiras mais poderosas que a criança tem (ou deveria ter) à disposição

A PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY Marcela Rissato Rebello Professor - Eliane Teixeira Salgado Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0096) – Prática Educativa Módulo 1 16/12/2010 RESUMO Desde muito cedo, os primeiros estudiosos já se dedicavam a estudar a aprendizagem e os meios pelos quais ela é adquirida. Este artigo fundamenta-se nas idéias de Vygotsky a respeito da importância da interação social, o meio onde a…