Resumo De Um Livro De Magda Soares

Gerais (FAE/UFMG). (paulaufmg@terra.com.br) Resumo: Nesta pesquisa, investigamos as propostas de formação do leitor literário presentes em livros didáticos de língua portuguesa das séries iniciais do ensino fundamental. Com base nos estudos de Magda Soares sobre a escolarização da literatura, analisamos aspectos relacionados à seleção dos gêneros literários, a autores e obras, bem como às atividades de leitura relacionadas aos textos presentes nos livros. A análise quantitativa nos…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ALTERNATIVA PARA RESSIGNIFICAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM LEITURA LITERÁRIA[1] Rachel Curto Machado Moreira[2] RESUMO: Este artigo busca discutir práticas com leituras literárias que reproduzem o modelo marcado pela racionalidade técnica, levantando questões acerca das potencialidades e dificuldades da leitura literária na escola, com ênfase em concepções de linguagem, língua, sujeito e leitura que estão subjacentes a essas práticas. Discute…

PRISCILLA SOARES BERTOLASSE HISTÓRIA ANTIGA, COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM, FILOSOFIA, INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS E SEMINÁRIO I Manhuaçu 2012 BRUNA PRISCILLA SOARES BERTOLASSE HISTÓRIA ANTIGA, COMUNICAÇÃO E LINGUAG... 1533 Palavras7 Páginas comunicação e linguagem UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Instituto de Educação de Angra dos Reis Curso de Pedagogia Angra dos Reis, 02/12/13 Comunicação e Linguagem RESUMO DO LIVRO “A TRÉGUA” BENEDETTI, Mario Não imaginava que eu iria gostar tanto…

LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um processo de letramento Marcia kelly da S.Rodrigues marciak-1@hotmail.com RESUMO Compreendemos que o mundo moderno é um contexto fortemente letrado, onde estamos acostumados a ver crianças muito pequenas ou até bebês manuseando livros, olhando ilustrações e/ou letras, passando páginas, como se realizassem leitura, é assim que começa a formar um leitor. O presente artigo faz uma análise da importância do

RESUMO Este artigo tem como objetivo orientar os educadores que atuam na Educação Infantil quanto às práticas metodológicas de ensino que contribuem para a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. O estudo pesquisou como o professor da Educação Infantil pode incentivar seu aluno a praticar a escrita e leitura de forma prazerosa; para isso, o referencial teórico embasou-se em Magda Soares, Regina Scarpa e outros autores, na busca de solucionar e ampliar os conhecimentos. O…

1. RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Projeto teve como base a leitura de histórias da Literatura Infantil, proporcionando o contato das crianças com livros sob o olhar da fantasia e do lúdico. A vivência deste projeto proporcionou momentos inesquecíveis. Percebi o compromisso da equipe gestora juntamente com os docentes em aplicar o projeto, direcionando cada sugestão e estimulando os alunos a aplicar de forma coerente e prazerosa a cada dia. No…

CONCLUSÃO DE CURSO RELAÇÃO ENTRE CONHECIMENTOS ACADÊMICOS E EXPERIENCIAS COTIDIANAS: minha construção como alfabetizadora Taise Wailla Veleda 1 taiseveleda@hotmail.com Tania Tuchtenhagen Clarindo (orientadora) 2 taniatuchtenhagen@ig.com.br RESUMO: O presente artigo tem como objetivo destacar aspectos significativos da minha trajetória acadêmica no curso de Pedagogia - Licenciatura, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG de 2010, bem como refletir acerca da…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS-INGLÊS MAYARA FLORES RESUMO DOS TRABALHOS ORAIS E DOS PÔSTERS DO II CICPG São Leopoldo 2012 Mayara Flores RESUMO DOS TRABALHOS ORAIS E DOS PÔSTERS DO II CICPG Trabalho Acadêmico apresentado Para a Disciplina Teoria da literatura, pelo Curso letras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos- UNISINOS analise dos poste Local São Leopoldo…

decodificando letra por letra, palavra por palavra ou mesmo frase por frase. Trata-se de uma atividade que envolve estratégias de seleção, antecipação, inferência, pressuposição e verificação, sem as quais não é possível proficiência. Conforme Magda Soares (2002), na perspectiva do letramento, a leitura é definida como um conjunto de habilidades lingüísticas e psicológicas que se estende desde as habilidades de decodificar palavras escritas até a capacidade de compreender textos…

ler e compreender? Dois assunto que deveriam andar sempre juntos, por que ler não é mesma coisa que compreender. UNIDADE 2 PRESSUPOSTOS QUE FUNDAMENTAM AS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Pesquise e faça um resumo sobre métodos de alfabetização. Existem dois tipos de métodos muito importante que aprendemos neste estudo eles são: Sintético: este é um estudo mais antigo que encontramos. Geralmente é trabalha por parte das unidades menores (letra…