Resumo De Fenomenologia Da Percepção De Merleau Ponty

– FACULDADE METROPOLITANA DE GUARAMIRIM | Fenomenologia-Existencial na Saúde Pública Gilmar Gentil Farias Gisele Marques Katia Regina Schneider Resumo O artigo propõe-se refletir na Fenomenologia-Existencial, como um método de “Humanizar” a Saúde Pública. Iniciamos com o conceito e surgimento da fenomenologia-existencial, que veio contrariar a ciência positivista, ciência esta que predomina o saber…

CORPOREIDADE: EDUCAR PARA NÃO REEDUCAR FILOMENA DE CARLO SALERNO FABRIN Psicomotricista e Psicóloga; Professora de Psicologia e Mestranda em Educação na UNINOVE Resumo O corpo é nosso referencial com o mundo. É por meio dele que existimos e nos relacionamos com os demais. Para que então dissociá-lo da mente, do intelecto, dos pensamentos, dos sentimentos? A mente não existe sem o corpo e este não existe sem a mente – mente-corpo co-habitam e coexistem num mesmo ser. O…

estão sujeitas a erro, pois vem da razão, independentes das ideias que “vem de fora”, formadas pelos sentidos ou pela imaginação. O termo inato indica “o que nasce com sujeito” e o termo a priori significa o que é anteriorá experiência sensível. Em resumo, para os aprioristas, se o conhecimento é uma forma pela qual entramos em contato com a realidade não poderemos saber se o que conhecemos é verdade ou falso se não tivermos um critério seguro. O empirismo Loke foi influenciado…

TEORIA GERAL DO CONHECIMENTO (Resumos/Resenhas de aulas/textos) Atenção para as considerações básicas (somente para fins didáticos) NOÇÃO: Uma explicação ou interpretação filosófica do conhecimento humano. OBJETO: A análise do fenômeno do conhecimento centrada na correlação sujeito-objeto. PROBLEMAS FUNDAMENTAIS: da Possibilidade da Origem da Essência da Forma os critérios da Verdade CONSIDERAÇÕES GERAIS: fundamentalmente metafísico ( N. Hartmann )…

(EF/CEUCLAR – SEE/SP – PPGE/UFSCar – SPQMH) RESUMO Na atual LDB, aos docentes de Educação Física é atribuída a mesma responsabilidade educacional dos demais professores, todavia, posturas voltadas para a preparação física com o fim em si mesma, ou seja, para o condicionamento físico, apenas, tem colaborado para um certo desprestígio dos profissionais da área. A partir deste contexto, o presente estudo, tem como objetivo: compreender a percepção de docentes de Educação Física, do…

1991, p. 23) RESUMO Este trabalho visa a compreender sobre como avaliar a criança no momento em que aprende brincando. A proposta é discutir a infância, a criança, a educação infantil e a melhor forma de proceder ao registro de seus avanços, pautando-se em um olhar teórico, que considere a criança como um ser em sua totalidade. O referencial teórico que sustenta esta pesquisa de abordagem qualitativa põe em relevo os autores Freinet (1979), Hoffmann (2000), Merleau-Ponty…

Comunitária/UFSCar P446sm Perius, Cristiano. O sentimento do mundo: o corpo na poesia de Carlos Drummond de Andrade / Cristiano Perius. -- São Carlos : UFSCar, 2005. 170 p. Tese (Doutorado) -- Universidade Federal de São Carlos, 2005. 1. Fenomenologia. 2. Poesia. 3. Andrade, Carlos Drummond de, 1902-1987. I. Título. CDD: 142.7 (20a) BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. Bento Prado de Almeida Ferraz Júnior (UFSCar) Prof. Dr. Bento Prado de Almeida Ferraz Neto (UFSCar)…

.....................................................................................................5 Albert Camus................................................................................................................6 Maurice Marleau-Ponty................................................................................................7 Louis Althusser.............................................................................................................8 Jacques Lacan.........

Autopoiése e o “padrão” que liga a vida ao conhecimento. Randolfo Decker (1) Curso de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (2) Resumo: Como observador que vive na linguagem e que se realiza como humano na convivência com os outros, faremos breves reflexões sobre o conhecimento humano em dois domínios distintos, porém, entrelaçados: o biológico, ou seja, como conhecemos pela dinâmica de nossas estruturas internas; o…

O brincar como diálogo/pergunta e não como resposta à prática pedagógica Heloisa dos Santos Simon* Elenor Kunz** Resumo: O pres ente texto traz uma abordagem de fundamentação pedagógica sobre a relação entre o mundo de movimento da criança e a imaginação, e como essa relação pode ser transpassada para o ensino. Elementos da natureza, atividades com estórias, brinc adeiras de faz de conta, atividades de circo e contação de histórias fomentam a liberdade, a vivacidade e a riqueza da…