Resumo Convenção De Salamanca

1 QUALIFICAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO: INDICADORES DE FORMAÇÃO INCLUSIVA PARA INSERÇÃO DO SURDO NO MERCADO DE TRABALHO Edna Maria dos Santosi andesan_1121@hotmail.com Eixo Temático 3: Educação, Trabalho e Juventude RESUMO: Este artigo apresenta-se nas reflexões iniciais da pesquisa QUALIFICAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO DO SURDO: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO EM ARACAJU – SERGIPE (estudo de caso em andamento em duas grandes empresas na cidade de Aracaju/SE). Inscreve-se no estudo

de acesso e permanência na escola como um dos principio para o ensino. A Declaração Mundial sobre Educação para Todos (UNICEF, 1990); a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN/96; a Declaração de Salamanca (Brasil, 1994) considerada como o marco da educação inclusiva, e a Convenção de Guatemala (Brasil, 2012), passaram a influenciar no Brasil a elaboração de leis e ações relacionadas às políticas públicas de educação inclusiva, as quais ainda estão sendo efetivadas…

interrompidos antes de terminar... PORTANTO DEVEMOS fazer da interrupção um caminho novo... da queda um passo de dança... do medo, uma escada... do sonho, uma ponte... da procura... um encontro DE TUDO, FICARAM TRÊS COISAS por Fernando Sabino 6 RESUMO Um dos temas em debate no Brasil tem sido a repercussão das políticas internacionais na educação brasileira. Nos anos 1990, a Conferência Mundial de Educação para Todos (Jontiem, na Tailândia) é marco importante para redefinir e…

a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (UNICEF, 1990), a Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994) e a Convenção de Guatemala (BRASIL, 10 unidade 01 2012), passaram, então, a influenciar no Brasil a elaboração de leis e ações relacionadas às políticas públicas de educação inclusiva, as quais estão sendo efetivadas paulatinamente. Dentre os documentos anteriormente citados, a Declaração de Salamanca constitui-se como o marco da educação inclusiva, elaborado durante a…

____________________________________________________ Instituição: ___________________________ Assinatura: _____________________ Prof. (Esp/Me/Dr.) ____________________________________________________ Instituição: ___________________________ Assinatura: _____________________ RESUMO Neste artigo procurar-se-á apresentar as dificuldades de aprendizagem que acabam por debilitar a aprendizagem das crianças em sala de aula, e dificultando seu desenvolvimento durante todo o período escolar…

Educação Inclusiva 11 CAPITULO 2 15 2.1 Panorama Social 15 CAPITULO 3 16 3.1 Realidade Escolar 16 3.2 Um sujeito diferente, diferenciado ou deficiente? 17 CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 20 RESUMO Trata-se de um artigo retratando o atual panorama da inclusão escolar, de acordo com a pesquisa bibliográfica, pudemos perceber que apesar do Portador de Necessidades Especiais estar amparado legalmente, na prática não se vê a…

de Janeiro / RJ - Brasil - iarapsiufrj@gmail.com IIIProfessora Doutora do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ - Rio de Janeiro/RJ - Brasil - rmaranhao.23@gmail.com RESUMO A inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos e a escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional dessas crianças, onde a relação professor-aluno é muito importante. Com referência

O TRIBUNAL PENAL INTERNACIONAL E A CONSAGRAÇÃO DO PRINCÍPIO DA RESPONSABILIDADE PENAL INTERNACIONAL INDIVIDUAL Luiza Starling de Carvalho e Priscilla Clementino Araújo* Resumo: O objetivo principal deste artigo é dissertar sobre a evolução da jurisdição penal internacional, notadamente do recém-criado Tribunal Penal Internacional, e a relação deste com a consagração da responsabilidade internacional penal individual. Será analisado, inicialmente (item I), o acesso dos indivíduos à…

‘diferentes’ ou ‘indesejáveis’. Saiba mais A inclusão, como movimento social, tem início na década de 1980, nos países desenvolvidos. No Brasil, começa na década de 90, com a difusão das idéias da Declaração de Salamanca (1994) http://portal.mec.gov.br/ seesp/arquivos/pdf/salamanca. pdf e com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996. http://portal.mec.gov.br/seesp/ arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf 3.4…

de Janeiro / RJ - Brasil - iarapsiufrj@gmail.com IIIProfessora Doutora do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ - Rio de Janeiro/RJ - Brasil - rmaranhao.23@gmail.com RESUMO A inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos e a escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional dessas crianças, onde a relação professor-aluno é muito importante. Com referência