Resumo Construtivismo De Piaget A Emilia Ferreiro

O CONSTRUTIVISMO E SEUS DESVIOS: DA POLÍTICA EDUCACIONAL AO PROFESSOR Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur – Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – UNESP/Araraquara – chakur@fclar.unesp.br GT 20: Psicologia da Educação O CONSTRUTIVISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), implantados a partir de 1997, trazem como fundamento o Construtivismo em sua versão educacional. Pretendem oferecer diretrizes para o trabalho do…

apoio, carinho e incentivo que tanto me deram, para conseguir concluir este curso. Agradeço especialmente a minha mãe, pelo incentivo e apoio para que eu concluísse mais esta vitória em minha vida. RESUMO A alfabetização concretiza-se quando passa da abstração empírica, onde o indivíduo percebe a propriedade dos objetos, para a abstração reflexiva, quando consegue coordenar os elementos de tal forma que os símbolos passam a…

DE MÉTODOS Cássia Letícia Fernandes Dulcimar Betramini Rodrigues Édina Ap. de Souza Silva Flavia Dayany Claudino de Souza Orientador Profª Ms Fátima Eliana Frigatto Bozzo Lins – SP 2009 1 ALFABETIZAÇÃO: uma questão de métodos. RESUMO Não é possível selecionar boas ou más metodologias de alfabetização, porque cada uma delas parece funcionar de acordo com as potencialidades individuais de cada educando, mas não para a totalidade deles. O objetivo deste trabalho é…

RESUMO O trabalho analisa as medidas protecionistas do Brasil enquanto obstáculos à atração do investimento direto chinês. O estudo aborda os motivos pelos quais a China busca investir no Brasil e os entraves burocráticos, políticos e econômicos impostos pelo Governo brasileiro no interesse de proteger a indústria nacional. Trata do aumento do Imposto sobre Produtos Industrializados em relação aos veículos importados, da reserva brasileira à aquisição de propriedade territorial por…

Centro Universitário Estácio da Bahia Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdo, Metodologia e Prática do Ensino de Matemática Semestre: Turma: Turno: Noturno Data: Aluno (a): Professora Melina Lima 1. Psicologia Cognitiva – Jean Piaget Embora Piaget não tenha criado uma teoria de aprendizagem, sua psicologia cognitiva foi de grande contribuição e embasa até hoje diversos estudos na área de educação, bem como aplicações em pesquisas que pretendem compreender o processo de s…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS FACULDADE DE NUTRIÇÃO DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA NUTRIÇÃO Piaget e Vygotsky NOME: Pelotas, 2007 INTRODUÇÃO: Jean Piaget interessou-se por história natural ainda em sua infância e estudou a evolução do pensamento até a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que o indivíduo…

UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia(PED0641) – Prática Educativa Módulo IV 10/06/2014 RESUMO Esse trabalho apresenta a educação, com foco na Alfabetização e Letramento, assunto bastante discutido e importante para o futuro da educação e formação de nossos alunos de maneira eficaz, erradicando analfabetos funcionais dos índices escolares. Para a pesquisa, foram selecionadas bibliografias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, bem como Edgar Morin, NelziShotten, Telma Weisz. Esses…

Local Ano RESUMO RESUMO: recomenda-se não ultrapassar uma lauda. A formatação do resumo deverá ser da seguinte forma: Vir em parágrafo justificado e sem recuo da primeira linha. O espaço entrelinhas é 1,0 linhas (simples) e a fonte será a mesma do trabalho. Não há necessidade de espaço antes e depois do parágrafo, uma vez que todo o resumo estará contido em um só parágrafo. Logo abaixo do resumo são apresentadas as palavras-chave. A expressão Palavras-chave:

estabelecida pela cultura de seu povo. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. R: Os dois equívocos estão relacionados com a idéia de que a escrita é uma transcrição gráfica da fala e não uma forma específica de linguagem. “Ler é reconstituir o sentido do texto de um autor e não apenas identificar O “significado dos signos gráficos”. De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a presença por…

Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04 agosto/dezembro 2008 UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de escrita