Resumo Comédias Para Ler Na Escola

Não pudera estudar infelizmente e tinha, agora, de contentar-se com ler e reler os poucos livros que conseguira reunir: as “Mil e Uma Noites”, a “Bíblia”, e várias obras de Holberg, nascido na Noruega mas dinamarquês de coração, que deixara, além de uma epopeia satírica, algumas comédias cheias de fantasia. Um dos livros de Holberg, no género das aventuras de Gulliver e de que o pai Andersen mais gostava e não se fartava de ler, ao filho. Era a história de um tal Nils Klim que um dia…

As lições de Ferdinand Denis Recebido 26, fev. 2006/Aprovado 20, mar. 2006 Regina Zilberman Resumo Exame da construção dos paradigmas da história da literatura, a formulação do cânone e a transmissão dos valores a partir do capítulo que Ferdinand Denis, nos Resumés de l’histoire littéraire du Portugal (1826), dedica a Gil Vicente. Palavras-chave: história da literatura, formação do cânone, Ferdinand Denis. Gragoatá Niterói, n. 20, p. 199-218, 1. sem. 2006 Gragoatá Regina…

autoria do poeta inglês. Shakespeare teria escrito tantas obras-primas mesmo sem nunca ter frequentado uma universidade? Analise trechos de obras com os alunos e discutam o assunto em sala Objetivos - Pesquisar a biografia de William Shakespeare. - Ler e analisar o primeiro ato de seis obras do poeta inglês: Sonho de uma noite de verão, O mercador de Veneza, Henrique V, Hamlet, Macbeth e O rei Lear. Conteúdos - Literatura. - Shakespeare e sua obra. Materiais necessários…

e lendo livros para nós. Desde três anos eu pegava livros e fingia que sabia ler. Passava horas inventando histórias e contando para os meus irmãos. No primeiro dia de escola, acordei ansiosa, achava que ia aprender a ler já naquele dia. Minha mãe nem precisou me levar para a escola, com seis anos me achava uma mocinha. Passei na casa de uma colega e fomos juntos, fazendo vários planos. Quando chegamos à escola, estavam separando as turmas, ouvimos nossos nomes e fomos para a fila.

ESTUDO LITERÁRIO – 7º ANO LER OS LIVROS: Pântano de Sangue ou A Droga da Obediência de Pedro Bandeira. DATA DE SOLICITAÇÃO DO TRABALHO:____/____/_____ DATA DE ENTREGA DO TRABALHO ATÉ: ____/____/_____ 2º TRIMESTRE FICHA DE LEITURA 1. QUAL É O NOME DA HISTÓRIA 2. QUAL É O NOME DO AUTOR? 3. QUAL É O NOME DO ILUSTRADOR? 4. QUAL É O NOME DA EDITORA? 5. QUAL É A COR PRINCIPAL DA CAPA? 6. O LIVRO TEM DESENHOS? 7. O LIVRO FOI DE FÁCIL ENTENDIMENTO? 8. A HISTÓRIA FALA DO

professora responsável: Fabiane Mathias F. Senday I. Ementa Estudo realizado mediante aos tipos de discurso sob a perspectiva da tradição e, através da nova metodologia proposta por Bernard Schneuwly, ao qual aborda a importância da aprendizagem –na escola – através de textos, pois a comunicação se dá a partir desta prática – produção de textos orais e escritos. Assim, terá o desenvolvimento da competência do aluno para o aprimoramento de seu desempenho nas mais diversas situações de…

ANÁLISE DO GÊNERO DRAMÁTICO EM LIVROS DIDÁTICOS Andra Pedrosa de OLIVEIRA3 Thulho Cezar Santos de SIQUEIRA4 Resumo: O objetivo da pesquisa em questão é fazer uma análise sobre a presença do gênero dramático nos livros didáticos ofertados pelo PNLEM (Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio) 2009 e avaliar o espaço dado a este gênero, além da importância desta classificação literária tanto na formação acadêmica quanto cidadã do aluno. O gênero dramático é uma…

A METALINGUAGEM COMO ESTRATÉGIA DE SEDUÇÃO NA LEITURA DE CRÔNICAS DE LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO Lúcia Helena Junqueira Maciel Bizzotto (Fale - Ufmg) Resumo: Neste trabalho, faremos a apresentação de uma pesquisa com crônicas de Luís Fernando Veríssimo, atentando-nos, principalmente, para os aspectos metalingüísticos presentes no corpus analisado. Nosso objetivo é mostrar como a metalinguagem se apresenta como uma estratégia discursiva utilizada por Veríssimo, a fim de envolver e seduzir o leitor

...................................3 2 RESUMO..............................................................................................4 3 DISSERTAÇÃO....................................................................................6 4 CONCLUSÃO.......................................................................................7 5 REFERÊNCIAS....................................................................................8 O ato de ler é imprescindível ao indivíduo,…

Fundamental ou Médio, de áreas como a Matemática e a Física, por exemplo. Freqüentemente, afirmam que seus alunos não vão bem em suas disciplinas porque não sabem ler os problemas, logo, não conseguem interpretá-los. A simples decoreba das fórmulas e dos números seria suficiente para aprender essas matérias se, pelo menos, soubessem ler. Sem relutar, culpam os professores das séries iniciais, por não compreenderem que são co-autores do processo de alfabetização, que, segundo Paulo…