Resumo Completo Do Referencial Curricular Nacional De Art

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA MARISTELA FERREIRA DA ROCHA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: desafios das políticas e práticas curriculares para a educação ambiental Joaçaba 2013 2 MARISTELA FERREIRA DA ROCHA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: desafios das políticas e práticas curriculares para a educação ambiental Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina,…

corpo docente e discente a respeito das regulamentações e das normas para a elaboração, desenvolvimento e apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Ciências Aeronáuticas da UnisulVirtual. Considerando-se as diretrizes curriculares e o Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Aeronáuticas ora em vigor, orienta-se que o tema desenvolvido no TCC esteja relacionado às linhas de pesquisas constantes nesses documentos. A produção resultante do TCC deverá ser…

SANTIAGO” FONE 3382-0322 e-mail: eebpsantiago@sed.sc.gov.br www.polidorosantiago.com.br P.P.P. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ANO – 2014/2015 1 SUMÁRIO TÍTULOS I – APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 1.1 Identificação da escola 1.2 Histórico 1.3 Resumo do posicionamento político pedagógico 1.4 Objetivo Geral 1.5 Diagnóstico 1.5.1. Dimensão socioeconômica 1.5.2. Dimensão pedagógica 1.5.3. Dimensão administrativa 1.5.4. Dimensão Financeira 1.5.5. Dimensão Física 1.5.6.…

Sumário 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................04 2.REFERENCIAL TEÓRICO......................................................................................05 2.1BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL...........................05 2.2REGISTRO REFLEXIVO DA PESQUISA DE CAMPO.........................

Públicas: Nacional, Estadual e Municipal; 4. Análise da política educacional para a Educação Básica - Nacional, Estadual e Municipal; 5. Apresentação e análise das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação. 6. O currículo e a organização do trabalho escolar. OBJETIVOS 1. Conhecer a organização do sistema escolar brasileiro. 2. Compreender os aspectos legais que regulamentam a educação brasileira, estadual e municipal. 3. Análise de políticas públicas mundiais,…

“A verdadeira Educação consiste em pôr a descoberta ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa” (MAHATMA GANDHI) RESUMO Com esse trabalho objetivou-se, investigar a importância das metodologias lúdicas na perspectivas de compreender de que maneira as mesmas contribuem no ensino aprendizagem, pois se sabe que a ludicidade são ferramentas fundamentais que se caracterizam

Agradecimentos ...................................................................................................... 18 2.2.6 Epígrafe ................................................................................................................... 18 2.2.7 Resumo e palavras-chave ....................................................................................... 19 2.2.8 Lista de tabelas, figuras, fotos, abreviaturas, quadros, siglas, símbolos ........... 19 2.2.9…

Educação Básica CNE- Conselho Nacional de Educação DCNEI- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente FTC- Faculdade de Tecnologias e Ciências FUNDEB- Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação IBGE- Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística LDB- Lei de Diretrizes e Bases LDBEN- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC-…

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Paulo Antonio da SILVA1 RESUMO O texto tem como objetivo principal apresentar alguns elementos básicos para a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, estabelecer alguns ítens improtantes para a sua elaboração, possibilitando assim fazer com que sejam alcançados os seus objetivos. Por isso é necessário que esse projeto seja amplamente acompanhado, pois, caso contrário, é possível que o mesmo se torne totalmente sem

infantil para compor a oferta da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores. A criação do GT decorreu da necessidade de subsidiar a inclusão da educação infantil nas formulações sobre a Política Nacional de Avaliação da Educação Básica, considerando as especificidades da educação na faixa etária de até 5 anos de idade. É oportuna também em face do que prevê o Plano Nacional de Educação (Projeto de Lei n° 8035/10, em tramitação no Congresso Nacional) em estratégia própria…