Resumo Como Usar As Histórias Em Quadrinhos Na Sala De Aula

RESUMO: O TEMPO VIVIDO: UMA OUTRA HISTÓRIA? Pensando criticamente, como professores, devemos refletir como ensinar o conceito da contagem do tempo, especialmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, pois estes já estão aptos a desenvolver suas estruturas de raciocínio. As atividades de comparação e análise das alterações culturais estudadas levarão o aluno a perceber que a apropriação e a utilização do tempo são culturais, fazendo com que o aluno forme algumas

Abrão e Xavier 82 A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Kelber Ruhena Abrão kelberabrao@gmail.com Lizania Xavier Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS RESUMO O presente trabalho vai falar sobre a importância e as contribuições da literatura na Educação Infantil para o desenvolvimento da criança como um ser crítico e social, pois é através das informações contidas na literatura que o infante apropria-se de culturas e saberes. Destacamos que a literatura desperta o interesse e a

™ Resumo A série Perspectivas: Língua Portuguesa é baseada nos conteúdos do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (Gestar II) e traz uma nova proposta de ensino para Língua Portuguesa. Neste programa, serão vistos e discutidos apenas dois de seus episódios: “Gêneros textuais” e “Gramática”. Ambos encontram-se interligados, uma vez que o segundo pode ser visto como desdobramento do trabalho proposto pelo primeiro. Os dois episódios partem de uma visão interacionista do conceito de

5 O significado de estar alfabetizado 6 Definição dos termos na visão do autor Faraco 7 Apresentação das características dos gêneros textuais 8 Propostas das atividades de alfabetização 9 Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula 11 Pesquisa/ideias do grupo sobre uma atividade que envolva leitura e escrita 13 Planejamento da atividade que envolva leitura e escrita 15 Considerações finais 16 Referencias bibliográfica 17 Introdução O grupo se…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................................... 2. RESUMO................................................................................................................................... 3. REFERENCIAL TEÓRICO.........................................................................................

este trabalho ao meu pai, que com muita sabedoria me ensinou a ser paciente. Dedico também a minha mãe, que com mais de 50 anos começou a estudar e aprendeu a ler e escrever. AGRADECIMENTOS Aos meus professores Lau Caminha e Abílio. RESUMO Este trabalho tem como tema o livro de artista. Para isto, foram realizadas pesquisas eletrônicas e bibliográficas em sites e nas bibliotecas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), da Escola Guignard e da Biblioteca Pública …

Jane Márcia, formada em sociologia nos deu uma atenção muito rápida em torno de 10 minutos, mas mesmo assim falou um pouco das discussões em sala de aula e um texto do Mauricio de Souza que fala sobre o Mito das Cavernas de Platão e a outra professora Marivalda que é formada em Historia com habilitação em filosofia conversou com a gente na porta da sala de aula mesmo porque fomos atrás dela para nos apresentarmos e falar um pouco sobre o estágio. Mesmo um pouco perdida comecei a fazer a…

Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC-EAD), Malhada-Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Tutora: Méssia Verziane Malhada-Ba 2013 LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL Jair Ferreira da Silva¹ RESUMO Este artigo tem como objetivo promover reflexões sobre o contexto de ler e escrever na Educação infantil no cenário contemporâneo do ato de educar. Com base no estágio supervisionado I, foi concebido o uso de contextualizar sua…

2º Membro da Banca Examinadora 3º Membro da Banca Examinadora ___________________________________¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________ RESUMO É na sala de aula que encontramos alunos em diferentes níveis de desenvolvimento, real ou potencial; em situações de interações significativas no ambiente escolar e familiar, no grupo social com os colegas possibilita-lhes mostrar como agente recíproco de

todos os indivíduos pertencentes à mesma comunidade, um sistema gramatical que existe virtualmente em cada cérebro ou, mais exatamente, nos cérebros dum conjunto de indivíduos, pois a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe. Em resumo, podemos dizer que: Linguagem: é uma faculdade mental que possibilita a interação entre os seres humanos. Língua: é um tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem…