Resumo Como A Linguagem Modela O Pensamento

concedida durante o curso. A todos que, direta ou indiretamente, contribuíram pelo fechamento dessa jornada. “Quem conhece a sua ignorância revela a mais profunda sapiência. Quem ignora a sua ignorância vive na mais profunda ilusão.” Lao-Tsé RESUMO O presente trabalho monográfico visa discutir sobre as várias técnicas de programação existentes, de forma padronizada, denominada de paradigmas de programação. O estudo é feito sobre os mais importantes paradigmas de programação,…

conhecimento [15] Capítulo 1: A preocupação com o conhecimento [16] Capítulo 2: A percepção –2– Marilena Chauí _______________________________ [17] Capítulo 3: A memória [18] Capítulo 4: A imaginação [19] Capítulo 5: A linguagem [20] Capítulo 6: O pensamento [21] Capítulo 7: A consciência pode conhecer tudo? Unidade 5: A lógica [22] Capítulo 1: O nascimento da lógica [23] Capítulo 2: Elementos de lógica [24] Capítulo 3: A lógica após Aristóteles [25] Capítulo 4:…

DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVAS E DESAFIOS Eniel do Espírito Santo, Luiz Carlos Sacramento da Luz RESUMO A expansão do ensino de nível superior tem demandado cada vez mais docentes qualificados tanto para responder às exigências conteúdistas curriculares quanto para a condução pedagógica no espaço da sala de aula, constituindo-se assim num duplo desafio. Este artigo tem por objetivo discutir os aspectos da didática aplicáveis ao processo de ensinoaprendizagem no nível…

CAPÍTULO 3 DEVANEIO POÉTICO 1. Devaneio poético e criação ……………………….………………………...……91 1.1. Centros de devaneio poético……………………….……………………..…….96 1.2. Em devaneio: a casa, a infância e a resiliência do mundo…. ………….…105 1.3. O acontecimento da linguagem: a leitura e a escrita poéticas. ……….…..122 CONCLUSÃO………………………………………………………………….….….132 BLIOGRAFIA I - Livros do autor citados na tese……………………………………………..…...134 II - Livros de outros autores citados na tese…………………….………… .….…135 III…

um currículo. Por exemplo, não pode ser considerado um currículo uma listagem de conteúdos, a distribuição dos horários de uma disciplina. Tais visões são muito restritas e desconsideram, por exemplo, a relação entre o currículo e a sociedade. Em resumo: o currículo não é neutro! Importante ressaltar que ao estudarmos as concepções de currículo3 escolar devemos considerar: ocontexto histórico, as teorias pedagógicas, sociais e filosóficas4 dentro dos quais ele foi criado. Sem a contextualização

A SOCIOLOGIA DA DECISÃO: a econômica, a política, a jurídica THE SOCIOLOGY OF DECISION: economical, political, juridical Eduardo Saad Diniz Resumo: A partir da teoria dos sistemas de Niklas Luhmann, o propósito desse artigo é observar a sociologia da decisão e a diferenciação funcional dos sistemas econômico, político e jurídico. Palavras-chave: Sociologia da decisão. Decisão econômica. Decisão política. Decisão jurídica. Teoria dos sistemas. Abstract: Based on Niklas…

AVALIAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR. RESUMO: O presente estudo tem como finalidade refletir sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, verificando em que medida as formas de avaliação podem, ou não, contribuir para a formação dos alunos. Para isso, se faz algumas reflexões sobre o que é avaliação, seus reflexos na sociedade, na escola, e, especificamente nas aulas de Educação Física para, enfim, analisar a (s) forma (s) de avaliação dos professores

Resumos de Psicologia do Desenvolvimento “A psicologia possui um longo passado, mas ainda uma curta história.” Isto acontece porque os pensamentos e posições que foram tomadas pelos pensadores e homens que estudaram os temas que hoje em dia se enquadram na Psicologia são já bastante antigos. Porém, como ciência independente, a Psicologia é ainda bastante recente, daí a sua “curta história”. Teoria platónica – Imortalidade da alma e a concebia separada do corpo. Teoria arostotélica…

E PERSPECTIVAS PARA EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR. ¹ FRÓES JÚNIOR, Expedito Gonçalves; ¹ RODRIGUES, Deyse Mendes; ¹ RODRIGUES, Jocimara Marques; ¹OLIVEIRA, Darliane Aparecida Silva; ² VELOSO-SILVA, Rosângela Ramos; ³MEDEIROS, Daniel de Sousa. RESUMO: O presente estudo tem como finalidade refletir sobre a avaliação nas aulas de Educação Física, verificando em que medida as formas de avaliação podem, ou não, contribuir para a formação dos alunos. Para isso, se faz algumas reflexões…

Didática: Algo que pode definir um professor. O livro apresenta uma linguagem simples, porém formal. Seu objetivo é relacionar a Didática com a Educação Física Escolar e com isso fazer uma reflexão sobre os parâmetros atuais que dão subsídio ao professor atualmente. Trazendo à tona assuntos como planos de ensino, planejamento, objetivos, conteúdos, esporte como conteúdo, avaliação e recursos audiovisuais. Já no começo de seu livro, quando o autor ainda explicava o sentido da Didática na formação