Resumo Comentado Pedagogia Da Autonomia

O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: Um trabalho proposto por Mattew Lipman Andressa Vieira Ferreira* Silvano Severino Dias** Resumo O objetivo da pesquisa é analisar como o programa de filosofia para crianças, desenvolvido por Mathews Lipman, pode levar as crianças das series iniciais, do Ensino Fundamental, a construírem com autonomia o conhecimento acerca da realidade. A reflexão centra-se na seguinte questão: como as crianças constroem seu conhecimento, a partir do diálogo filosófico?

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projetos suscitados, por problemas e tarefas práticas. No entanto, foi através do pensamento de Dewey (1956) e outros representantes da chamada "Pedagogia Ativa", que surgiram as primeiras referências ao trabalho com projetos como meio pedagógico. John Dewey, filósofo, psicólogo e pedagogo liberal norte – americano, exerceu forte influência sobre toda a pedagogia contemporânea. Ele foi o defensor da "Escola Ativa" que propunha a aprendizagem do aluno através da atividade pessoal. A…

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS - FACE CURSO – PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM LICENCIATURA, FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E GESTÃO EDUCACIONAL. Amarclêis de Jesus Oliveira dos Santos VIOLÊNCIA NA ESCOLA MUNICIPAL MUNIZ BARRETO: UMA REFLEXÃO Valença – Bahia Abril – 2011 FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS - FACE CURSO – PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM LICENCIATURA, FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E GESTÃO EDUCACIONAL. Amarclêis de Jesus Oliveira dos Santos

Márcia de Nazaré F. Almeida Nota: _____________ Data:_____/_____/_____ Macapá 2013 4 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO INÍCIO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE VISUAL JAMILY GABRIELLE DA C. FREITAS1 MÁRCIA DE NAZARÉ F. ALMEIDA2 RESUMO Este artigo irá explanar sobre a importância da família e da escola no início da aprendizagem do deficiente visual, distinguindo os fatores positivos em ambas. E para explicar esse processo, estão expostas três vertentes…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”/UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PÚBLICA: A READAPTAÇÃO NO PROCESSO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO INFANTIL Projeto de Pesquisa para o Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia. ALUNA: Rosangela Vieira Pedro de Oliveira ORIENTADORA: PROFª SILVIA HELENA MODENESE GORLA DA SILVA REGISTRO 2012

CREAS - O Centro de Referência Especializado de Assistência Social Rosangela Morara Valesi Visu1 Maria das Graças Reis2 Resumo: O estágio curricular em Trabalho e Educação é essencial na formação de professores. Este é um momento na formação em que o podemos \vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação. O presente estudo teve como objetivo observar e participar das atividades diárias do CREAS conhecendo sua rotina e principais atividades desenvolvidas . Portanto…

FAC 2 PEDAGOGIA Estrutura da Organização da Educação Brasileira Atividades Práticas Supervisionadas - Relatório Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”. Campinas - SP 2013 Resumo Abordaremos neste trabalho a estrutura de ensino no Brasil, nos âmbitos federal, estadual e municipal, bem como as incumbências de cada Sistema de Ensino. Lei de Diretrizes e Bases…

PEDAGOGIA DE PROJETOS: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS SOBRE CIDADANIA AMBIENTAL EM SALA DE AULA Maria das Graças Porto Pires Especialista em Linguagem, Pesquisa e ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUESB. Professora e diretora da Rede Municipal de Itapetinga-BA. Lucia Gracia Ferreira Doutoranda em Educação pela UFSCAR. Mestra em Educação e Contemporaneidade pela UNEB. É especialista em Linguagem, Pesquisa e Ensino e possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pela…

Uma sociedade para além do patriarcalismo Autores: Amanda Resende Corrêa José Arlindo do Nascimento Resumo O presente artigo busca investigar o papel socialmente edificado e a inserção da mulher na sociedade capitalista ocidental. Também pretende apresentar seu processo histórico, com o intuito de perceber seus interesses e valores como atores sociais antagônicos, isto é perceptível na construção da identidade social, onde partimos da concepção que isso se dá através da