projetos

ELABORAÇÃO E GESTÃO
DE PROJETOS

SUMÁRIO
CAPÍTULO I
FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁTICOS NA ELABORAÇÃO DE PROJETOS
1.1 O panorama atual
1.2 A crise paradigmática e o paradigma atual
CAPÍTULO II
O ENSINO POR PROJETOS: O RECONHECIMENTO DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA.
CAPÍTULO III
A ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO POR MEIO DOS PROJETOS DE TRABALHO
3.1 O projeto de trabalho: em busca da qualidade do processo educativo
CAPÍTULO IV
Planejamento e gestão de projetos educacionais: ensino, aprendizagem e formação de competências em projetos.
4.1 vantagens das atividades com projetos
CAPÍTULO V
TIPOLOGIA DE PROJETOS EDUCACIONAIS
5.1 Etapas de elaboração de um projeto
CAPÍTULO VI
PLANEJAMENTO DE PROJETOS ORIENTADO PELO ESCOPO
6.1 Modelo skopos
6.2 Elementos do escopo
6.3 Elementos do plano de ação
6.4 Elementos do plano de monitoramento e avaliação (PMA)
CAPÍTULO VII
A PESQUISA GUIANDO O ENSINO
7.1 O ensino com pesquisa
7.2 Característica do ensino de pesquisa
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CAPÍTULO I
FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁTICOS NA ELABORAÇÃO DE PROJETOS

Neste primeiro capítulo, tem-se a intenção de delinear os fundamentos teórico-práticos do ensino na perspectiva do projeto de trabalho. Trata-se de enfatizar essa linha,ressaltando seu aspecto de predominância entre os mais recentes estudos sobre educação. É por esse motivo que o projeto de trabalho é hoje visto como foco do paradigma emergente de educação, ou seja, as pesquisas mais atuais apontam que o projeto de trabalho é forte norteador do caminho pelo qual percorre a evolução do ensino e da aprendizagem pela humanidade. A fim de ressaltar a importância de se trilhar caminhos inovadores, propõe-se aqui uma reflexão prévia sobre a situação em que as práticas pedagógicas atuais se encontram.

1.1 O panorama atual As mudanças que vivenciamos na atualidade são marcadas enfaticamente pelas especializações científicas e pelas conquistas