Respostas Questões Aula Tema 3 Libras

.................................................... 16 2.1 História e Políticas Públicas sobre a Educação Especial no Brasil.......... 17 2.2 Educação Inclusiva no Ensino Regular....................................................... 25 3 DEFICIÊNCIA VISUAL.......................................................................................... 30 3.1 Cegueira.......................................................................................................... 31 …

INES – Instituto Nacional de Educação de Surdo LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais LSF – Língua de Sinais Francesa MEC – Ministério da Educação ONU – Organização das Nações Unidas PPDs – Pessoas Portadoras de Deficiências PPNEs – Pessoas Portadoras de Necessidades Educativas Especiais SINE – Serviço Nacional de Emprego RAIS – Relação Anual de Informações Sociais SUMÁRIO DE FIGURAS FIGURA 1 – Empresa de Calçados 25 FIGURA 2 – Dinâmicas 26 FIGURA 3 – Entrevista com professor de…

Curso de Licenciatura Plena em Letras/Literatura.O seu primeiro passo foi adaptar-se ao ritmo e a grande diferença no que tange a diversidade e a distinção de disciplinas entre a educação básica e a educação superior. Iniciam-se as aulas do primeiro período, o qual contava com oito disciplinas, dentre elas, disciplinas específicas e pedagógicas, em que chamaram a atenção do discente a de Língua Portuguesa I, que apresentou o conceito de língua e sua diferença em…

registrar a relatividade deste conceito. Cada sociedade determina o padrão de normalidade e tudo o que não se encaixa nesse padrão é considerado diferente, 'anormal'. Necessidades educacionais especiais não se referem apenas às crianças com deficiência. O tema será abordado em outras disciplinas do curso que discutirem a inclusão.| Versão para impressão[->1] Depois de muitas reivindicações, em 2009, o MEC publicou um decreto que regulamenta o uso da terminologia correta. O termo…

Fernando Coelho Samuel de Carvalho Lima Wagner Luiz Alves da Silva Curso Superior de Licenciatura em Biologia, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 6 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 8 2. JUSTIFICATIVA 8 3. OBJETIVOS 10 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 11 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 13 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 13 6.1.1. OS SEMINÁRIOS…

Dairce Pedrosa Torres, Altamira/PA, por meio de entrevista realizada com o diretor/professor da escola, tendo como foco levantar questões acerca do uso dos recursos tecnológicos existentes no ambiente, na qual servem de suporte para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A entrevista se deu por meio de um roteiro de perguntas, que tinham como foco levantar questões e discussões sobre a forma como o ambiente escolar está se portando frente às novas tecnologias que estão surgindo.…

uma sala regular da rede pública de ensino. Também foi aplicado um questionário ao intérprete e aos professores de Língua portuguesa e Matemática que trabalham com os sujeitos da pesquisa. A coleta de informações se encerrou com a observação das aulas de Língua portuguesa e Matemática. A partir das informações coletadas, constatou-se que o sistema de ensino regular não esta preparado para receber e lidar com os alunos com necessidades especiais auditivas. As escolas são carentes de…

................................................................................... 1 1 BREVE HISTÓRICO DA UNIASSELVI . .............................................................................. 3 2 PROJETO INSTITUCIONAL: PEDAGÓGICO E DE ENSINO ............................................ 7 3 ESTRUTURA INSTITUCIONAL RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ..... 7 3.1 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO . ........................................................... 8 3.1.1…

dependem do preço de um produto substituto. Em particular, pode ser útil rever o método de solução de um sistema com duas equações e duas incógnitas. Cabe observar que esse é um bom momento para decidir o nível de matemática a ser utilizado em sala de aula. Caso se opte pela utilização intensiva de álgebra e cálculo, é recomendável fazer uma revisão dessa matéria antes de prosseguir. Para enfatizar para os alunos os aspectos quantitativos da curva de demanda, deve-se fazer a distinção…

ARTE E DIREITO Daniel Nicory Daniel.nicory@gmail.com AULA 1 14/02/2012 1. Apresentação da disciplina e da metodologia 2. Relações entre arte e direito 1. Classificação estadunidense 1. Direito da literatura 2. Direito na literatura 3. Direito como literatura 2. Classificação adotada no curso 1. Arte no direito 2. Direito na arte 3. Direito como arte 4. Arte como direito Arte e direito é uma expressão…