Respostas Da Aula 3 Do Ava De Gestão Do Conhecimento

presencial. A primeira peculiaridade vem do fato de existir pouco contato entre o professor/tutor e os alunos. Há outras que são [normalmente] conseqüências desta primeira . (Gama; Oliveira, 2005, p.139) Na verdade, os bons princípios da sala de aula presencial são a garantia de uma avaliação eficiente na EAD: “centrada no aluno, dirigida pelo professor, mutuamente benéfica, formativa, específica ao contexto, contínua e firmemente enraizada na boa prática” (Angelo e Cross apud Paloff…

ATIVIDADE AVALIATIVA - QUESTIONÁRIO |Curso |CST em Gestão de Recursos Humanos a) |Período Letivo |2011/2 | |Semestre |4º |Disciplina |Educação Corporaiva | | | |DMI802 | | |Nome Tutor Presencial |Adriane Ott

PROINTER I é que você desenvolva um Plano de Negócios, para viabilizar seu potencial empreendedor e ampliar seus conhecimentos. Para tanto, será necessário deixar as ideias fluírem e colocar tudo em ordem posteriormente para analise. Ao desenvolver o PROINTER I, você estará interagindo com a teoria e a pratica profissional. Para tanto, deve-se ter atenção aos conteúdos ministrados nas aulas e nos materiais e livros das disciplinas que norteiam este Projeto: Técnicas Empreendedorismo;…

SALVADOR GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM GESTÃO COMERCIAL FABIO CONCEIÇÃO MATOS PSICOLOGIA E COMPORTAMENTO Salvador 2013 FABIO CONCEICAO MATOS PSICOLOGIA E COMPORTAMENTO Esse trabalho visa compreender um pouco sobre o uso da psicologia no ambiente de trabalho bem como no cotidiano profissional. Trabalho apresentado à UNIFACS - Universidade Salvador, do curso de Gestão Comercial, 1° semestre .

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Planejamento e Controle da Produção Aula-tema 03: Planejamento de Produção: Conceito, Fases e Plano de Produção NOME RAIGNER ROQUE ALELUIA DO NASCIMENTO RA 3726644179 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Planejamento e Controle da Produção Aula-tema 03: Planejamento de Produção: Conceito, Fases e Plano de Produção

......... 38 2.12.2 – Ambientação à sala de aula virtual .................................................................. 38 2.12.3 – Ambientação no polo de apoio presencial ......................................................... 40 2.13 – Programa de nivelamento acadêmico ....................................................................41 2.13.1 – Programa de nivelamento acadêmico no AVA .....................................................41 3 – Atendimento ao aluno ....................

s í s i f o / r e v i s t a d e c i ê n c i a s d a e d u c a ç ã o · n .º 3 · m a i / a g o 0 7 issn 1649 ‑4990 Limites e possibilidades das TIC na educação Guilhermina Lobato Miranda gmiranda@fpce.ul.pt Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa Resumo: Neste artigo começo por clarificar o conceito de Tecnologia Educativa e termos afins. Se‑ guidamente analiso os resultados mais conclusivos da investigação neste domínio, para depois…

prática. O que se pede não é uma narrativa, nem uma simples descrição de fatos ou posições doutrinarias, o propósito do Prointer III é levar o acadêmico a explicitar e interpretar a situação. A ideia principal é que se faça uso do conhecimento teórico das aulas, combinados á pratica adquirida no desenvolvimento das ATPS que estão sendo realizadas no 2º bimestre, para expressar claramente sua posição sobre as (os) questões / assuntos colocadas (os) a você e sua equipe. O…

Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Metodologia de História. Prof.ª Andreia São Paulo 2014 SUMÁRIO A. INTRODUÇÃO B. ESTRUTURA/ DADOS GERAIS DA ESCOLA C. CONVERSA COM O(A) PROFESSOR(A) D. OBSERVAÇÃO DA AULA E. CONSIDERAÇÕES FINAIS F. BIBLIOGRAFIA G. ANEXOS A. INTRODUÇÃO A criança inicia seus primeiros anos de vida escolar, se alfabetiza e já na primeira fase do ensino fundamental começa a debater os primeiros temas de natureza…

que me dê sabedoria para usar sempre meus conhecimentos para o bem. Agradeço aos professores e tutores, que com paciência, conhecimentos e dedicação puderam me ajudar a concluir com êxito o curso. Agradeço aos colegas de cursos pelos momentos que passamos juntos, seja de forma presencial ou virtual, pela ajuda nos trabalhos em grupos e palavras de incentivos. Agradeço ao Prof. Dr. Paulo Roberto Labegalini, meu orientador, que com experiência e conhecimento, conduziu-me para construção…