GEST O DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL ON

Pergunta 1 2 em 2 pontos Segundo Le Roy (1997), “quando se deseja compartilhar um conhecimento, este deve ser traduzido em informações, para que o destinatário possa absorvê-las e transformá-las em conhecimento – se ele quiser.” Estabeleça uma relação da afirmação do autor, considerando o uso e a socialização do conhecimento. Resposta Selecionada: O conhecimento que temos muitas vezes é um conhecimento tácito, onde cada tem suas experiencias adquiridas ao longo da vida pessoal e profissional. Dessa forma é essencial que para que ele seja compartilhando exista tecnicas de absorção, atraves de grupos de discusão, manual, tecnicas e processos compartilhados numa organização atraves da intra-net, portais, enfim o gerenciamento do conhecimento é de suma importancia para que seja feito esse compartilhamento. Resposta Correta: Nos últimos anos, o universo corporativo presenciou uma série de mudanças que fizeram as organizações adaptarem-se a novas tecnologias e a incorporarem diretrizes, muitas vezes, diferenciadas da própria cultura. Dentro desse contexto, tornou-se imprescindível para as empresas investirem no desenvolvimento dos colaboradores. A adoção e a correta aplicação da gestão do conhecimento no ambiente corporativo deverá considerar entre outros fatores, a definição dos objetivos, a escolha das pessoas e da ferramenta mais adequada a ser utilizada. O conhecimento pode ser considerado o recurso que mais agrega valor aos negócios, o que faz com que as organizações

Ana Carolina Andrade Figueira Nunes (T231DH-7) Ana Maria Dias (B856HC-7) Bruna Lima Chavier (B8433D-8) Cristiane Bezerra de Carvalho (B78096-7) Muhammed Fatih Göksan (T251EB-6) Isabela Christyna A. Mota (B853FI-2) Karla Mayara Soares Lopes (B8579I-3) Educação Digital: Política para Computadores Interativos e Tablets Brasília Novembro de 2013 Sumário Introdução O objetivo deste trabalho é demonstrar o abrangente conteúdo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)…

transformar a sociedade com uma proposta mais dinâmica, reflexiva, onde predomina a criatividade, inovação e autonomia dos sujeitos. Este estudo configura-se como uma pesquisa de campo, cuja abordagem é qualitativa. Para coletar dados, foram entrevistados três professores de diferentes instituições (CEJA, IFMT e SENAI) e modalidades de ensino (Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio Profissionalizante e Aperfeiçoamento Profissional) localizadas nas cidades de Barra do Bugres e de…

ATIVIDADE Elaborar um projeto de extensão educativo de 03 (três) horas/aula, utilizando-se de atividades pedagógicas voltadas para as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) a serem desenvolvidas em sala de aula da educação básica. Você pode montar um grupo de 2 a 4 participantes, se preferir. Seguem alguns passos a serem desenvolvidos para a realização desta atividade. Passo 1: 1. Inicie a elaboração do seu projeto de extensão educativo: a. Escolha o título, local e público-alvo…

pelas aulas. É consensual, no entanto, que a utilização das novas tecnologias na educação deve: I. ser vista como adição ao sistema de um novo recurso para melhorar a aprendizagem; II. estar comprometida com a reorientação da educação, numa perspectiva transformadora; III. ser acompanhada do estímulo à criatividade docente; IV. manter preservada a consciência crítica de professores e alunos. Estão corretas apenas as afirmações: Escolher uma resposta. a. I, III e IV. b. II, III e IV. …

Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 1992; psicoterapeuta em Biossíntese pelo Centro de Biossíntese da Bahia, credenciado pelo Center for Biosynthesis International, sediado em Heyden, Suíça, 1996; terapeuta pela Escola Dinâmica Energética do Psiquismo, Salvador, BA, 1997. Atualmente, é professor pós-aposentado do Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no qual, além de ministrar aulas, orienta dissertações e…

Como citar este material: SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias aplicadas à Educação: Mediação pedagógica e as novas tecnologias: a nova relação entre alunos, professores e tecnologias em sala de aula. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. O computador e a internet estão cada vez mais comuns entre todas as classes sociais. Temos uma geração de alunos em sala de aula que é completamente fascinada e dependente das perspectivas que a internet oferece: as pessoas da…

REGIONAL GERENCIA DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ANTONIO MORANDINI SÉRIE: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANO: 2008 A INFORMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: ANELSI SALETTE BIANCHIM Chapecó, 2008 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO............................................................................................................................03 2.…

___________________________________________________ 07 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA_______________________________________ 08 5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS_______________________________ 10 6. CRONOGRAMA ___________________________________________________ 10 7. ORÇAMENTO______________________________________________________11 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ___________________________________ 12 A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO CRIATIVO Autor: Cibele Maria da Silva Pinto…

Luciney EMPRESAS DO SÉCULO XXI: Inovação Tecnológica – Empresa Qualipix Belo Horizonte 2013 Equipe: Elberte dos Santos Fabian Nery Gustavo Ricoy Lucas Moura Luis Santos Mateus Gontijo Pamela Cristine Webert Luciney EMPRESAS DO SÉCULO XXI: Inovação Tecnológica – Empresa Qualipix Projeto de pesquisa científica interdisciplinar construída para a disciplina Tidir II e apresentado aos professores do 1º ciclo, módulo A, do curso de Administração, do Centro…