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Exercício 1: Em todas as alternativas reconhecemos as diferentes características de um texto, exceto em: A - Todo texto tem uma intenção comunicativa e coerência de sentido. B - Todo texto tem um caráter histórico, não no sentido de que narra os fatos históricos, mas no de que revela os ideais e as concepções de um grupo social numa determinada época. C - Todo texto é produzido e marcado também pelas condições de produção de caráter físico, cultural e ideológico. D - Não podemos reconhecer um quadro ou um filme como texto, já que neles o princípio da coerência de sentido não pode ser observado. E - Num texto, sua estrutura é construída de tal modo que as frases não têm significado autônomo; nele, o sentido de uma frase é dado pela correlação que ela mantém com as demais. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Comentários: D - Esta é a resposta correta. Exercício 2: Leia. O que se diz Que frio! Que vento! Que calor! Que caro! Que absurdo! Que bacana! Que tristeza! Que tarde! Que amor! Que besteira! Que esperança! Que modos! Que noite! Que graça! Que horror! Que doçura! Que novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que mentira! Que confusão! Que vida! Que talento! Que alívio! Que nada... Assim, em plena floresta de exclamações, vai-se tocando pra frente. ANDRADE, Carlos Drummond. Poesia e prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983. Verifique se as informações abaixo são falsas ou verdadeiras. a)

Exercício 1: Lembrando que anáfora refere-se a algo já estabelecido e catáfora, a algo que será estabelecido, no trecho [...] “instalam seu cavalo de Tróia na Rocinha.” , o pronome possessivo “seu”; A - é um elemento anafórico e se refere aos gregos. B - é um elemento anafórico e se refere aos policiais. C - é um elemento catafórico e se refere aos gregos. D - é um elemento catafórico e se refere aos policiais. E - é um elemento anafórico e se refere ao Rio. …

Disciplina PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Professora LÉRIDA MALAGUETA Tema da Aula Como escrever melhor Data 03/11/2014 Orientação para a atividade Prezado Tutor de Sala, Repasse as seguintes orientações: 1. Orientá-los para estudar e refletir sobre os exercpicios individualmente; 2. Estimular o debate e a reflexão sobre os dados apresentados, procurando estabelecer correlações com a matéria oferecida; 3. Pedir-lhes que, iniciem a elaboração das respostas e as…

de Participação – Exercícios 1. Para obtermos uma comunicação com eficácia e eficiência, devemos tomar alguns cuidados evitando erros mais comuns de linguagem. Observe as afirmativas e selecione a opção que apresenta o que deve ser evitado na comunicação: I) O uso do gerundismo ― uso de verbos no gerúndio demasiadamente (Ex: Vou estar verificando); II) A produção de textos com coesão e coerência; III) A comunicação através de e-mail, pois isso prejudica o entendimento das mensagens…

e acertou esse exercício. A resposta correta é: E. O uso de elementos de ligação inadequados nas orações provoca um efeito de incoerência. Assinale a alternativa em que esse problema acontece. A O livro é interessante embora tenha 570 páginas. B O livro que a professora mandou comprar está esgotado, já que foi publicado há menos de três semanas. C Mesmo morando no Rio há cinco anos, Lucas ainda não visitou o Corcovado. D João, o pintor, foi despedido porque se negou a pintar a casa,…

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL A coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados entre si, mantendo uma relação de significância. Para melhor entender como isso se processa, imagine um texto sobrecarregado de palavras que se repetem do início ao fim. Então, para evitar que isso aconteça, existem termos que substituem a ideia apresentada, evitando, assim, a repetição. Falamos das conjunções, dos pronomes, dos advérbios e outros. Como…

fonte de conhecimento Exercício 11 Alternativa: D Justificativa: A alternativa D é a correta porque precisamos acionar os conhecimentos de mundo para fazermos uma melhor interpretação do texto. 2º II – As diferentes linguagens Exercício 3 Alternativa: C Justificativa: É preciso que nosso texto seja muito bem escrito para qu e o leitor não entenda como dito algo que não queríamos dizer. 3º II – As diferentes linguagens Exercício 4 Alternativa: B Justificativa: As alternativas…

Exercício 1: (UDESC 2008) Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.) I - Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene. II - As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já…

isso, pois, com os leitores." (l. 14) - (conclusão) c) "Mas não tenho opção ..." (l. 17-18) - (oposição) d) "... até que a redação do jornal me telefone..." (l. 19-20) - (lugar) e) " 'quando já está pronto.' " (l. 31) - (tempo) Resposta correta D Prova: FCC - 2007 - TRE-SE - Analista Judiciário - Área Administrativa Disciplina: Português | Assuntos: Coesão e coerência; Ver texto associado à questão Está clara, coerente e correta a redação da seguinte frase: a) Há…

Exercício 1: Sobre uma lista de compra de mercado, desconsideramos que: A - existe coerência, pois o leitor reconhece a sucessão de itens a ser comprado. B - não existe coesão, aqueles elementos linguísticos que ligam palavras e orações. C - apesar da ausência de elementos coesivos, o leitor entende o texto, ativando seu conhecimento de mundo. D - o texto apresenta-se no nível macroestrutural predominantemente. E - a lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um…