Empreendorismo

03 6. INSTRUÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO 03 7. COMPOSIÇÃO DA AVALIAÇÃO 03 8. COMPOSIÇÃO DA NOTA E DO TRABALHO 03/04 9. DATA DA ENTREGA DOS TRABALHOS 04 10. QUESTIONÁRIO 04 3. TEMA: O Processo Empreendedor 4. OBJETIVO GERAL: Desenvolver o olhar crítico dos alunos enfocando o tema proposto, utilizando os conceitos e conteúdos apresentados em aula, e na literatura especifica. 4.1 Objetivos Específicos: 4.1.1 Compreender o processo empreendedor através de situações reais vivenciadas e apresentadas por empreendedores; 4.1.2 Integrar teoria e prática do empreendedorismo no estudo da disciplina; 4.1.2 Proporcionar maiores fundamentos para a elaboração de um Plano de Negócios. 4.1.3 Incentivar o trabalho em equipe. 5. GRUPOS E FORMATOS DOS TRABALHOS: 5.1 Os trabalhos devem ser realizados por grupos de até 4 participantes; 5.2 A formatação gráfica do trabalho deve seguir as normas da ABNT. 6. INSTRUÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO: Entrevistar um empreendedor e elaborar um relatório descrevendo a impressão do grupo no que se refere ao processo empreendedor, apontando os aspectos mais importantes para a elaboração de um Plano de Negócios de uma empresa que você (ou o grupo) gostaria de constituir, ou trabalhar. Obs. Mostre ao empreendedor que a entrevista é confidencial e se ofereça a enviar uma cópia do relatório final da entrevista a ele. 7. COMPOSIÇÃO DA AVALIAÇÃO: 7.1 A…

zz ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Fundamentos Filosóficos da Educação | |Nome Tutor Presencial |Nome Naede dos Santos Guedes | |Nome Professor EAD …

em jogo numa disputa sócio científica, alcançar uma perspectiva fundamentada, e participar em discussões, debates e processos decisórios. Esses autores nos sugerem que as questões científicas que emergem em nossos dias estão rodeadas de incertezas e que não podemos deixar que decisões, sobre tais questões, sejam tomadas sem nossa participação. Assim, a preparação do educando para o exercício da cidadania pode ser considerada como um dos objetivos essenciais da educação atual. Quanto aos…

faculdades de EF comparadas os escolares das cidades sem esse curso, dos praticantes de EFE comparadas com os dispensados destas aulas e dos que somente se exercitavam na escola comparados com os que também o faziam fora dela. Correlacionadamente, elevandose a renda familiar dos escolares diminuíam-se suas notas. Foi estatisticamente significativa a diferença a favor das notas médias dos escolares com 3 aulas semanais de EFE confrontadas com as notas dos escolares com 2 aulas.…

D I S C I P L I N A Fundamentos Sócio-filosóficos da Educação AS tendências pedagógicas e seus pressupostos Autores Cecília Queiroz Filomena Moita CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: Fu_So_A09 Diagramador: Ivana Lima Data de envio para Revisão: 09/10/2007 Data de envio para Intranet: 00/00/0000 Data de envio para PDF: 00/00/0000 Professor responsável: aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva…

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas )  Aula-tema: Introdução ao Empreendedorismo e O Processo Empreendedor. Esta atividade é importante para que você compreenda a definição de Empreendedorismo e como ocorre esse processo, possibilitando que sejam despontadas suas habilidades para atuar como administrador que visa a um novo negócio. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Estude individualmente o conteúdo dos capítulos 1 e 2 do PLT…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: Tema da aula:Tema 3 Conteúdo abordado: Olá querido aluno (a), O tema de nossa teleaula é composto pelos conteúdos do capítulo 11: Multideterminação do ser humano: uma visão em Psicologia e capítulo 6: Psicologias em construção de nosso PLT, a leitura destes juntamente com nossa aula transmitida via satélite respaldará a…

Taboão da Serra Direito - 3ª Série - Direito do Trabalho I Pág. 2 de 8 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, o aluno terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Leitura e compreensão de enunciado. Interpretação da mensagem da lei (CLT) e aplicação aos desafios propostos. Leitura e interpretação da doutrina e jurisprudência. Aplicação do conteúdo doutrinário e jurisprudencial…

Juliana Alves Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol Como citar esse documento: CAMURI, Walter César. Direito Empresarial. Valinhos, p. 1-78, 2012. Disponível em: . Acesso em: 01 fev. 2012. © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica,resumida ou modificada em língua portuguesa ou…

contempla uma série de questões objetivas e discursivas, casos práticos e interdisciplinares para serem desenvolvidos em aula, simulando situações prováveis de ocorrer na vida profissional. O objetivo principal dessa coleção é possibilitar aos alunos o acesso ao material didático que propicie um aprender-fazendo. Os pontos relevantes para o estudo dos casos devem ser objeto de pesquisa prévia pelos alunos, envolvendo a legislação pertinente, a doutrina e a jurisprudência, de forma a…