Resposta Da Oficina 3

CFESS - Conselho Federal de Serviço Social, bem como, dos estudantes, através da ENESSO - Executiva Nacional dos Estudantes de Serviço Social. Entre 1994 e 1996 foram realizadas aproximadamente 200 (duzentas) oficinas locais nas 67 Unidades Acadêmicas filiadas à ABESS, 25 (vinte e cinco) oficinas regionais e duas nacionais. Numa primeira etapa procedeu-se à avaliação dos impasses e tensões que obstaculizam a formação profissional numa perspectiva contemporânea e de qualidade. Com base…

civil , então o arranjo institucional passou a apresentar três instancias principais: 1 Plenária- formadado pelo colegiado territorial e orgão máximo do território 2 Núcleo Dirigente- responsável pela articulação de implementação dos planos e projetos 3 Núcleo Técnico- Que assessora e proporciona apoio técnico ás atividades da instancia colegiada. Nas planárias realizadas nos colegiados territorias são colhidas as informações que originam o diagnóstico territorial, que deve ser…

conscientes que ofereçam uma busca contínua de saberes para construção do indivíduo como cidadão. PALAVRAS-CHAVE: oralidade, importância, discurso, linguagem. 1. Introdução Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada a partir da oficina desenvolvida com alunos de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública na cidade de Tramandaí-RS, em que utilizamos o desenvolvimento da oralidade como objeto de ensino. O nosso objetivo geral foi desenvolver um…

Vinícius e professora Maria Alice realizadas na escola. • Analise de trabalhos sobre educação e consciência histórica, baseados nos estudos de Maria Auxiliadora Schmidt, Jörn Rüsen e Izabel Barca. • Desenvolvimento de estudos acerca da “aula oficina” na aula de história. • Participação do “I Encontro das Áreas de Linguagens e Humanas: Identidades em Foco” realizado pelos docentes da escola e dos próprios alunos do CEPI. • Desenvolvimento das propostas de intervenção didática. …

PRISCILLA PASCOAL BRUMM RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO: “OFICINA DE MÚSICA” Londrina PRISCILLA PASCOAL BRUMM RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO: “OFICINA DE MÚSICA” Relatório Final de Estágio apresentado ao Departamento de da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Prof. Cidade

SUMÁRIO 1. Objetivos 02 2. Materiais 02 3. Introdução Teórica 03 3.1 Cálculo da Precisão do Nônio 04 3.2 Utilizando o Paquímetro 05 4. Procedimento Experimental 06 5. Questionário 08 6. Conclusão 11 7. Bibliografia

INTERVENÇÃO: DIFERENÇA OU DESIGUALDADE? SENSIBILIZAÇÕES SOBRE A QUESTÃO DE GÊNERO SOBRAL - CEARA 2013 SUMÁRIO Apresentação....................................................................................................................3 1. O processo de operacionalização................................................................................4 2. Objetivos, resultados e reflexão. ..................................................................................8…

azul ou preta, exceto nas respostas que impliquem construções, desenhos ou outras representações, que podem ser primeiramente elaborados a lápis e a seguir passados a tinta. É permitido o uso de régua, compasso, esquadro, transferidor e calculadora gráfica. Não é permitido o uso de corretor. Deve riscar aquilo que pretende que não seja classificado. Para cada resposta, identifique o item. Apresente as suas respostas de forma legível. Apresente apenas uma resposta para cada item.…

até 2 horas de oficina e posteriormente trabalhar a Oficina do Futuro (2 horas). I. Formação sobre escolas sustentáveis (tempo estimado - 2 horas) 1. Dinâmica (10 minutos) 2. Sondar o conhecimento dos participantes sobre escolas sustentáveis: 2.1 Iniciar com uma pergunta: O que é uma escola sustentável para vocês? 2.2 Pedir para que respondam uma frase em uma folha de papel (metade de um papel A4) (5 minutos); 2.3 O facilitador irá recolher os papéis e organizar as respostas no…

NATHÁLIA CARVALHO PATRÍCIA REIS COSTA PORQUE SIM NÃO É RESPOSTA: UMA PROPOSTA ARGUMENTATIVA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO BELÉM-PA 2012 PORQUE SIM NÃO É RESPOSTA: UMA PROPOSTA ARGUMENTATIVA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Nathália Cunha de Carvalho (UFPA) Patrícia Reis Costa (UFPA) I. JUSTIFICATIVA Para desenvolver este projeto, pensamos em formar um sujeito socialmente ativo. Aquele que se comunica, tem acesso à comunicação e diante dela…