Metodologia

“A avaliação não é o ato pelo qual A avalia B. É o ato por meio do qual A e B avaliam juntos uma prática, seu desenvolvimento, os obstáculos encontrados ou os erros ou equívocos porventura cometidos. Daí o seu caráter dialógico." Paulo Freire Avaliar é indispensável em qualquer atividade humana, e também, em qualquer proposta de educação. A avaliação é inerente e indispensável, em todo o processo educativo que se realize em um longo trabalho de ação-refexão-ação, porque "educar é fazer ato de sujeito, é problematizar o mundo em que vivemos para superar as contradições, comprometendo-se com esse mundo para recriá-lo constantemente". (Gadotti, 1984:90) Avaliar não pode ser um ato mecânico nem mecanizante para que pedagogos possam contribuir para a construção de competências técnicas e sócio-política-culturais. Não podemos esquecer também que a valiação é um processo que "não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim, dimensionada por um modelo teórico de mundo e, de educação que possa ser traduzido em prática pedagogica". (Luckesi;1996:28). Porque Avaliar? * A melhoria da instrução está condicionada a uma avaliação eficiente e eficaz da organização; * O desenvolvimento pessoal só se concretizará se houver parâmetros que incentivem e motivem o processo de crescimento. (Ilza Martins Sant´Anna;p.13,14) Instrumento de Avaliação É normal e frequente que a sociedade critiquem o método e avaliação; por isso, é indispensável verificar a extensão das…

instituições da educação infantil incorporem trazendo todas as partes juntas para o binômio cuidar e educar . Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro , com sua singularidade ser solidário com suas necessidades confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vinculo afetivo entre quem cuida e é cuidado. (RCNEI –VOL 1 ,P.75, MEC/sef,1988). Discutir o papel da educação infantil é exatamente o objetivo desse trabalho sempre tendo em mente que o…

RESENHA BARLOW, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Em seu texto “O que é Avaliar? A avaliação entre cotidianidade e o ritualismo”, Michel Barlow, analisa, de forma clara e abrangente, questões envolvidas na avaliação, com humor e ao mesmo tempo com ternura. Sem expor ao ridículo quem quer que seja, o autor procura compreender a prática efetiva da avaliação e os efeitos…

quadro teórico proposto. FONTE: AFONSO, Almerindo Janela. Avaliação educacional: regulação e emancipação. São Paulo: Cortez, 205. Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Silvia Janaina Silveira Gomes O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo, capítulo do livro Avaliação escolar: mitos e realidades, de Michel Barlow, aborda a temática…

querendo transmitir a escola uma obrigação que pertencem a eles o ato de educar seus filhos, já a escola quer transmitir aos responsáveis um dever que é dela o ato de ensinar. Atualmente faz-se necessário que a escola e a família estejam em perfeita sintonia, a escola é uma instituição que complementa a família e juntas torna-se lugares agradáveis para a convivência de seus filhos e nossos alunos. A escola não deveria viver sem a família e nem a família sem a escola. Ambas dependem uma…

área da filosofia que estuda o conhecimento com o objetivo de avaliar consistência e coerência teórica, metodológica e ética, em especial o conhecimento científico). A significação antropológica se encontra nos fins próprios do educar, ou seja, na ação necessária da educação com vista a promover, em um primeiro momento, a hominização (Hominizar: transmitir as qualidades de ser humano – a espiritualidade, tornando-o mais do que um ser natural, um complexo sociopsíquico biológico) do ser…

Barlow, Michel. O que é avaliar? A avaliação entre cotidianidade e ritualismo. In: Avaliação Escolar: Mitos e realidades. Porto Alegre: Artmed, 2006. Michel Barlow é doutor em filosofia e humanidades. Tem dedicado a sua vida ao ensino, tanto como professor de secundário como de pedagogia na Universidad de Lyon e no Instituto Católico de Paris. É autor de numerosos livros e artigos sobre educação. O texto O que é avaliar? A avaliação entre a cotidianidade e o ritualismo é um capítulo…

aproximar o educando com respeito e afeto podendo, assim, facilitar e consolidar o processo ensino-aprendizagem. Como referencial teórico, foram utilizadas as obras de Jussara Hoffmann, Avaliar. Respeitar primeiro, Educar depois e Augusto Cury, O vendedor de sonhos, por apresentarem situações, hipótese e teorias condizentes com a pesquisa. A metodologia empregada, partiu de uma revisão bibliográfica no sentido de se apurar o que já foi produzido com relação ao…

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas[Educação da criança de 0 a 5 anos;Ludicidade e Educação; Organização e Didatica na Educação Infantil;Ensino da Linguagem Oral e Escrita;Ensino e Alfabetizção l. Prof. Rosely Montagnini; marlizete Steinle Bonafini; Edilaine Vagula; Alexandre Villas Boas e Raquel Franco. Tutora de sala: Priscila de Fátima Ignácio. Canarana 2012 Introdução O objetivo desse trabalho foi entender se o ato de…

texto: educação e pedagogia que é dividido em cinco tópicos são eles: o ato de educar, a reflexão pedagógica, pedagogia: ciência da educação, ciências auxiliares da pedagogia: a psicologia a sociologia e outras ciências e a especificidade da pedagogia. Onde podemos aprofundar nossos conhecimentos sobre a pedagogia, em seguida tivemos uma discursão sobre o assunto, trocamos ideias e depois chegamos a um comum acordo que esta presente na conclusão. 2. ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A…