historia da educação

suas especificidades educacionais e requerem estratégias de ensino que contribuam para que o estudante compreenda e utilize estratégias de aprendizagem adequadas ao ambiente em que se encontra. O presente estudo realizou uma revisão de literatura que objetivou levantar relatos, pesquisas e produções científicas que trataram das estratégias de ensino e de aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) no período compreendido entre os anos de 2001 e 2011. Foram consultadas publicações nas bases de dados SciELO, Portal da CAPES e ainda, artigos disponibilizados em sites de busca online. Os resultados obtidos permitiram observar um aumento, ainda que tímido, nos últimos anos, de estudos que investigam as estratégias de ensino e/ou de aprendizagem em AVAs, principalmente no cenário internacional. Destacaram-se dentre os objetivos propostos nas publicações levantadas, questões pertinentes à promoção das estratégias de aprendizagem metacognitiva e de gestão do tempo, consideradas pelos estudiosos como as estratégias utilizadas com maior intensidade em AVAs. Palavras-chave: Estratégias de ensino. Estratégias de aprendizagem. Ambientes virtuais de aprendizagem. Introdução O processo educacional compreende duas ações interdependentes, essenciais e complementares: o ensinar e o aprender. O desenvolvimento dessas ações requer tanto de quem ensina como de quem aprende a compreensão e a utilização de estratégias. Sendo assim, nos últimos anos, é…

BSUHIDFLDLV LQGG © 2010 by Associação Brasileira de Educação a Distância Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização, por escrito, da Pearson Education do Brasil. Pearson Education do Brasil Diretor editorial: Roger Trimer…

METODOLOGIA CIENTÍFICA Profª Marina Alvarenga 1* * Socióloga com Mestrado em Semiótica, Tecnologias de Comunicação e Educação pela Universidade Braz Cubas (1997). Professora na Universidade Braz Cubas e na Faculdade Paulo VI, em Mogi das Cruzes - SP. Experiência na área de Sociologia, Metodologia Científica e Estágio Supervisionado (Administração, Secretariado, Turismo e Licenciaturas). Experiência no ensino a distância. Co-autora de quatro livros sobre estágio supervisionado:…

NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO E-JOVEM COM SUA METODOLOGIA VOLTADA PARA O ENSINO EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC’S) COM O AUXÍLIO DAS PLATAFORMAS EDUCANDUS E MOODLE…

documental e das técnicas qualitativas com as concepções de Pierre Bourdieu, sobretudo, às relacionadas aos mecanismos de produção, reprodução e conservação social. Da metodologia empregada, pôde-se constatar que o objetivo da política educacional é a de consolidar o currículo único. Por sua vez, através das formulações de Bourdieu, dos questionários aplicados em dez escolas da Diretoria de Ensino Sul 3 e das entrevistas realizadas com quatro professores de Geografia,…

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO NO CARGO DE PROFESSOR PLENO I PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL DIDÁTICA APLICADA À FÍSICA cespeUnB Centro de Seleção e de Promoção de Eventos SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO NO CARGO DE PROFESSOR PLENO I PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL DIDÁTICA APLICADA À FÍSICA Autora Ângela Maria Hartmann cespeUnB Centro de Seleção e de Promoção de…

Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Geografia Doutorado em Geografia Humana Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica São Paulo 2004 1 Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica Tese apresentada no Programa de Doutorado em Geografia Humana,…

Física Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Física ao Instituto de Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientadora: Profª. Drª. Glória Regina Pessoa Campello Queiroz Rio de Janeiro 2010 ___________________________________________________________________________ CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ/REDE SIRIUS/BIBLIOTECA CTC-D P529 Pfitzner, Paulo Henrique. O uso de simulações gráficas…

INSTITUTO FEDERAL PARANÁ RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DO IFPR 2010 Ministério da Educação INSTITUTO FEDERAL PARANÁ Instituto Federal do Paraná Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DO IFPR Curitiba – PR Março de 2011 Ministério da Educação INSTITUTO FEDERAL PARANÁ Instituto Federal do Paraná Comissão Própria de Avaliação RELATÓRIO DE AUTO-AVALIAÇÃO DO IFPR Relatório elaborado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Instituto Federal do Paraná (IFPR),…

Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente. Estas experiências prof issionais serviram para que compreendêssemos a importância de um serviço de proteção às vítimas 1, que realizasse um acompanhamento mais intensivo, haja vista o elevado número de reincidências 2 dos casos de violência doméstica. O ECA ( 1990) tr az em s eu ar c abouç o um a polític a de atendim ento e de m edidas de pr oteç ão que pr eza pela m unic ipalizaç ão do atendim ento, e indic a linhas de…