trabalho

213 214 Referências 224 Créditos da revisão 227 Apresentação A realidade socioeconômica, que aponta a valorização do capital humano das organizações, impõe desafios a empresários, trabalhadores, governantes, bem como às instituições voltadas para a educação profissional e tecnológica, na busca contínua por novos diferenciais competitivos. Metodologia SENAI de Educação Profissional Hoje, a formação do trabalhador não deve ser apenas regulada por tarefas relativas a postos de trabalho. O mundo do trabalho exige, cada vez mais, um profissional que domine não apenas o conteúdo técnico específico da sua atividade, mas que, igualmente, detenha capacidade crítica, autonomia para gerir seu próprio trabalho, habilidade para atuar em equipe e solucionar criativamente situações desafiadoras em sua área profissional. Em resposta a esse desafio, o SENAI, em 1999, por meio do Projeto Estratégico Nacional, à época denominado “Certificação Profissional Baseada em Competências”, deu início à elaboração de um conjunto de métodos que fossem capazes de subsidiar a formação com base em competências. A primeira publicação se deu em 2002, em quatro volumes – Comitê Técnico Setorial: Estrutura e Funcionamento, Elaboração de Perfis Profissionais, Elaboração de Desenho Curricular Baseado em Competências e Avaliação e Certificação de Competências. Em 2004, no lançamento da 2ª edição, o conjunto metodológico foi acrescido de um Glossário e, em 2006, foi…

.......................................................... 25 2.8 – Concepção do currículo no Curso Superior de Tecnologia em Marketing .......................... 25 2.9 – Estrutura curricular ........................................................................................... 26 2.9.1 – Princípio da flexibilidade na estrutura curricular .................................................... 29 2.9.2 – Princípio da interdisciplinaridade na estrutura curricular…

pátios, salas, etc... e seus componen- PE NP PE EE SI S SI M IN rampas, Pcarteiras etc. – devemN M E SI S N http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/ tes – brinquedos, EE SI atividades de forma inPE M EM E permitir o desempenho de N EM NP aee_df.pdf EM EM M PE SI PE SI M EM E dependente por todos os usuários. Na impossibiliPE PE EE IN N P S EE EM PE IN IN SI NP E I M S N INindivíduo tem direito aS um acompanhante. INP P S dade, S o E SI EM S PE Com base nos princípios do Desenho…