Resolver As Situações A Seguir Solicitar Esclarecimentos Ao Seu Tutor A Distância Caso Tenha Dúvidas Ou Dificuldades

que possibilitem, do ponto de vista da qualidade intrínseca e adequabilidade aos públicos, uma mais conforme estruturação das respectivas intervenções. A realização de processos formativos de qualidade, destinados a públicos em risco ou mesmo em situações de exclusão, deverá constituir-se numa oportunidade de excelência, para o enriquecimento do património dos indivíduos, designadamente por via do desenvolvimento de dimensões cognitivas, relacionais, de organização para a vida e…

Brasil. Ministério da Integração Nacional. Secretaria Nacional de defesa Civil. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Universitário de Estudos e Pesquisas sobre Desastres. Gestão de riscos e de desastres: contribuições da psicologia. Curso à distância / Centro Universitário de Estudos e Pesquisas sobre Desastres. Florianópolis: CEPED, 2010. 156 p. : il. 22 cm 1. Sistema Nacional de Defesa Civil. 2. Psicologia na Gestão de Riscos e de Desastres. 3. Ajuda Humanitária. I.…

............ 20 4.2 O Dever de Esclarecimento ............................................................................... 21 4.2.1 Distinção entre o “esclarecimento terapêutico” e o esclarecimento para a autodeterminação ................................................................................................ 21 4.2.2 O Dever de Informar ................................................................................... 22 4.2.3 Informações em caso de medicina de equipa .........

Belmonte Renata V. Vasconcelos C183 Direção de arte e capa Flávia de Carvalho Projeto gráfico e diagramação Ana Carolina Vidal Ilustrações Clara Gavilan Venicio Ribeiro Tiragem 1.000 exemplares Caminhos do Cuidado: caderno do tutor / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde; Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde; Grupo Hospitalar Conceição, Centro de Educação…

extrema importância para conclusão deste trabalho. Agradeço ao eterno amigo, o qual trato como irmão, Felipe Rocha, por tudo o que passamos juntos, pela amizade e compreensão. 6 Resumo O professor na entrada na carreira sofre com inúmeras dificuldades, pois está deixando de ser estudante para se tornar professor, para Huberman (2007) à entrada na carreira abrange os primeiros três anos da docência. Para Garcia (2010) é um período de tensões e aprendizagens intensas em…

aprendizagem para saber se a questão da autonomia não é apenas um discurso ou se, de fato, há espaço para a proatividade e a autoria dos aprendentes. Foi com esse intuito que partimos para a componente empírica do curso, onde realizamos um estudo de caso com objetivo de investigar a gestão da aprendizagem a partir da apropriação da autonomia pelos aprendentes. A principal fonte a análise dos fóruns e dos memoriais utilizados para acompanhamento do curso. Foi efetuada uma análise de…

gostaria de ser”. Peter Drucker. 6 A FUNÇÃO GERENCIAL As inovações organizacionais adotadas pela empresa trouxeram grandes transformações para a função de Gerência. Apesar da incorporação de uma variada gama de novas tarefas, é visível a dificuldade vivida pelos gerentes em assimilar conceitos que permitam respostas rápidas e adequadas ao projeto organizacional. Soma-se a isso o fato de não disporem da totalidade de recursos e da autonomia necessários para alcançar o…

contribuíram com minhas dúvidas e ansiedades. Alguns me fortaleceram quando deixavam claro que suas obrigações impossibilitavam de me escutar e outros que me sensibilizaram quando puderam pelo menos me escutar. Recife, agosto de 2007. Maici Duarte Leite 5 Resumo As dificuldades encontradas para aquisição de conhecimentos matemáticos no Ensino Fundamental têm acompanhado várias reformas educacionais e podem ser verificadas nos exames nacionais Saeb e Prova Brasil. No caso do…

Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), vinculada ao consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), com apoio do Governo Estadual, através da Secretaria de Educação e da Superintendência de Ensino Superior do Estado. O texto é composto de quatro unidades, contendo itens e subitens, que discorrem sobre contextualização de um curso a…

popular é hidroginástica (DI MASI; BRASIL, 2006). É nessa perspectiva que o Caderno de Referência de Conteúdo de Atividades Aquáticas está pautado e dividido em três unidades. A primeira delas aborda o contexto introdutório dessa área, com base no esclarecimento das diferenças entre os conceitos de nadar, natação e atividades aquáticas; das relações históricas do ser humano com o meio aquático; das concepções fundamentais adotadas para o ensino da natação e hidroginástica; dos benefícios…