Resolução Física

em ampère. d) Esboce o gráfico da tensão U no capacitor, em função do tempo t, durante o processo de carga. e) Esboce o gráfico da intensidade i da corrente na lâmpada, em função do tempo t, durante o processo de descarga do capacitor. Resolução: a) Atingida a plena carga, a ddp U entre os terminais do capacitor é igual à fem do gerador: U = 12 V. Sendo C = 2 500 μF a capacitância do capacitor, temos: Q = C U = 2 500 μF · 12 V = 2 500 · 10–6 F · 12 V = 30 · 10–3 C Q =…

Uma pessoa segura uma maçã em um balão que sobe verticalmente com velocidade constante de 4, 0 m/s a partir do solo. Após 1, 6 s de subida, a pessoa solta a maçã do lado de fora do balão. Considere que a aceleração da gravidade é de g = 10 m/s 2 e despreze efeitos de atrito com o ar. (a) (1,0 ponto) Qual é a altura máxima atingida pela maçã em relação ao solo? (b) (1,5 ponto) Após ter sido solta, quanto tempo a maçã leva para atingir o solo? Uma bola se movimenta horizontalmente…

1. The metric prefixes (micro, pico, nano, …) are given for ready reference on the inside front cover of the textbook (see also Table 1–2). (a) Since 1 km = 1 × 103 m and 1 m = 1 × 106 μm, 1km = 103 m = 103 m 106 μ m m = 109 μ m. The given measurement is 1.0 km (two significant figures), which implies our result should be written as 1.0 × 109 μm. (b) We calculate the number of microns in 1 centimeter. Since 1 cm = 10−2 m, 1cm = 10−2 m = 10−2 m 106 μ m m = 104 μ m. We conclude that the…

Fundamentos de Física – Volume I – Mecânica – 8ª Edição Halliday, Resnick e Walker Capítulo IV Movimento em duas e três dimensões Resolvido por Nelson Poerschke *01. Um pósitron sofre um deslocamento ∆ ⃗ = 2,0 ̂ − 3,0 ̂ + 6,0 e termina com o vetor posição ⃗ = 3,0 ̂ − 4,0 , em metros. Qual era o vetor posição inicial do pósitron. ∆ ⃗ = ⃗ − ⃗ = → ⃗ = ∆ ⃗ − ⃗ = 3,0 ̂ − 4,0 = (−2,0 ) ̂ + (6,0 ) ̂ − (10 − 2,0 ̂ − 3,0 ̂ + 6,0 = ) *02. Uma semente de melancia possui as seguintes

Física III – Sears, Zemansky, Young & Freedman. PHYSICS ACT. http//physicsact.wordpress.com Capítulo 22 r r 22.1: a) Φ = E ⋅ A = (14 N/C) (0.250 m 2 ) cos 60° = 1.75 Nm 2 C. b) As long as the sheet is flat, its shape does not matter. ci) The maximum flux occurs at an angle φ = 0° between the normal and field. cii) The minimum flux occurs at an angle φ = 90° between the normal and field. In part i), the paper is oriented to “capture” the most field lines whereas in ii) the…

HTTP://PHYSICSACT.WORDPRESS.COM Chapter 21 The Electric Field 1: Discrete Charge Distributions Conceptual Problems *1 •• Similarities: The force between charges and masses varies as 1/r2. The force is directly proportional to the product of the charges or masses. Differences: There are positive and negative charges but only positive masses. Like charges repel; like masses attract. The gravitational constant G is many orders of magnitude smaller than the Coulomb constant k. 2…

Universidade de Brasília Instituto de Física Sétima Lista de Exercícios de Física II b) Como f é inversamente proporcional a w, a frequência seria maior se w fosse menor. Questão 1 Um homem bate com um martelo na ponta de uma barra delgada. A velocidade do som na barra é 15 vezes maior que a velocidade do som no ar. Uma mulher na outra extremidade, com o ouvido próximo da barra, escuta o som da pancada duas vezes, com um intervalo de 0, 12s; um som vem da barra e o outro vem do ar em

Física III – Sears, Zemansky, Young & Freedman. PHYSICS ACT. http//physicsact.wordpress.com Capítulo 22 r r 22.1: a) Φ = E ⋅ A = (14 N/C) (0.250 m 2 ) cos 60° = 1.75 Nm 2 C. b) As long as the sheet is flat, its shape does not matter. ci) The maximum flux occurs at an angle φ = 0° between the normal and field. cii) The minimum flux occurs at an angle φ = 90° between the normal and field. In part i), the paper is oriented to “capture” the most field lines whereas in ii) the…

A Importância da Resolução de Problemas no Processo Ensino-Aprendizagem de Física Cachoeiro de Itapemirim - ES 2010 Amanda Ferreira da Silva A Importância da Resolução de Problemas no Processo Ensino-Aprendizagem de Física Trabalho de Pesquisa apresentado ao curso de Física – EAD – UFES…

Educação - 12. Ensino de Ciências ESTRATÉGIAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM CIÊNCIAS NATURAIS COM FOCO EM FÍSICA Gean Silva Dos Santos 1 Suzana Aline Dias Farias 2 Marcones Ferreira Costa 1 Micaías Andrade Rodrigues 1 1. Bolsista PIBID, Departamento de Física - UFPI 2. Departamento de Biologia- UESPI 3. Departamento de Biologia- UFPI 4. Prof. Mestre / Orientador – Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino - UFPI INTRODUÇÃO: A disciplina Física em geral não é bem vista…