Projeto e |pr´stica de Ação Pedagogica

sociais. Mas não podemos deixar de indagar pó que a ciência da educação tem avançado tão pouco em suas posições em comparação com as renovações profundas ocorridas na psicologia infantil e na própria sociologia, não que não seja merecido. E ainda compreender a razão por que a imensa corte de educadores que trabalhavam e trabalham no mundo inteiro com tanta dedicação, e na maioria dos casos, competência, não foi capaz de produzir uma elite de pesquisadores que fizessem da pedagogia uma disciplina, ao mesmo tempo cientifica e viva, como ocorre com todas as disciplinas aplicadas que participam simultaneamente da arte e da ciência, fica aí um questionamento. Apesar desses problemas que ocorreu a partir de 1935, mas a questão atual è a situação do corpo docente com relação a pesquisa e aos obstáculos sociais que os impedem de dedicarem á pesquisa de conhecimentos elementares. São eles:Primeiro, que a pedagogia é, entre outras, uma ciência e das mais difíceis, devido á complexidade dos fatores em jogo. Em segundo, o mestre-escola deve limitar-se a um programa e aplicar os métodos que lhe são ditados pelo Estado, não restando duvida que os ministérios de educação são sobretudo, constituídos por educadores, mas que apenas administram, não lhes restando tempo para á pesquisa e freqüentemente recorrem a consultar os Institutos de Pesquisas. Em terceiro comparam as sociedades pedagógicas com as sociedades médicas ou jurídicas, com as sociedades de engenheiros ou de arquitetos e…

e sua relação com o local, o democrático e com o poder. A conclusão da obra traz a esperança da educação na reinvenção da própria educação. Ao invés de um resumo mais detalhado da obra, optei por fazer apropriações dos conceitos nela apresentados e, ao mesmo tempo, analisar alguns aspectos da educação brasileira. Portanto, o que resolvi apresentar não se encaixa (pelo menos completamente) naquilo que normalmente é chamado de resenha, mas talvez se apresente na intersecção da…

Históricos e Filosóficos da Educação Brasileira” teremos o prazer de descobrir novas formas de educar, novas formas de se proporcionar aos alunos um aprendizado diferente, e teremos a oportunidade de nos informarmos, de nos atualizarmos para não sermos professores acomodados com o mundo que nos cerca. Sabemos que todas as escolas têm o objetivo de educar para formar cidadãos ativos e participantes na sociedade em que estamos inseridos, cidadãos preocupados com a inclusão capazes de…

acesso só traz benefícios, de maneira simples e com grandes resultados um trabalho organizado, as possibilidades de acompanhar o desenvolvimento fica mais visível e eficaz. JUSTIFICATIVA O tema apresentado é importante e vem pela necessidade para que se possa entender mais sobre a aprendizagem baseada em projetos. Um projeto educativo é uma proposta de intervenção pedagógica que surge na tentativa de buscar respostas para situações-problemas. Permite…

educação para proporcionar aos nossos alunos um ensino de qualidade voltado para a formação de indivíduos capazes de questionar, e de se integrar com a sociedade em que vivem. Chegamos às portas do século XXI com a certeza de que, na escola, não basta transmitir informações, é preciso educar. Embora o ensino seja parte integrante do processo educativo, o desafio que hoje se coloca ultrapassa a esfera da simples aquisição de conhecimento para dar sentido e aplicabilidade ao que é…

FORMAÇÃO FREUDIANA A Escola e Seus Sintomas Mônica Donetto Guedes Rio de Janeiro 2011 O que postula um democratismo contemporâneo, que já vem de longe, é que só há humano quando um não se põe alheio ao outro. Chaim Samuel Katz 2 RESUMO Uma confrontação entre os conceitos de Déficit de Atenção e Hiperatividade elaborados a partir do discurso médico e a teoria psicanalítica leva a uma reflexão sobre o efeito da medicalização na constituição do indivíduo. Esta forma de sintoma, que…

Arantes, E. M. M., Lobo, L. F. & Fonseca. T. M. G. “Pensar: a que será que se destina? Diferentes tempos de uma reflexão sobre a morte anunciada do educador” PENSAR: A QUE SERÁ QUE SE DESTINA? DIFERENTES TEMPOS DE UMA REFLEXÃO SOBRE A MORTE ANUNCIADA DO EDUCADOR Esther Maria de Magalhães Arantes Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro e Universidade Estadual do Rio de Janeiro Lília Ferreira Lobo Universidade Federal Fluminense Tânia M. Galli Fonseca Universidade Federal do Rio Grande…

e de conformação das práticas escolares. Recusando-se a autonomizar o ideário escolanovista das práticas em que se inscreveu e dos dispositivos que o fizeram circular, a investigação situou-se no domínio de uma história material da circulação do impresso e de suas apropriações. Na sua formulação original, a pesquisa foi um desdobramento de minha tese de doutoramento, Molde Nacional e Fôrma Cívica: Higiene, Moral e Trabalho no Projeto da Associação Brasileira de Educação(1924-1931) A…

violentas como forma de proteção e/ ou imitação. A violência nas escolas não é um fenômeno novo, todavia tem vindo assumir proporções tais que a escola não sabe que medidas tomar para sanar este problema. Pretende-se com este trabalho fazer uma breve abordagem sobre os fenômenos da violência exercida por jovens nas escolas e como tal fato é devido a problemas de inadaptação do meio onde se inserem. Ao longo deste trabalho será alvo de reflexão o papel da…

Este material contém dicas interessantes que pode ajudar na construção da sua resenha. Vocês deverão seguir o segundo modelo de resenha apresentado nesse texto. BOAS FESTAS!! FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE UNIPAC DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS DE MARIANA/MG MAGNA CAMPOS GÊNEROS ACADÊMICOS: RESENHA, FICHAMENTO, MEMORIAL E PROJETO DE PESQUISA. Mariana, fevereiro de 2010. Fundação Presidente Antônio Carlos Faculdade Unipac de Educação e Ciências de Mariana/MG COMO…