planos de aula educação infantil Estágio Supervisionado

conversou informalmente com os alunos. Será reforçado o alfabeto no início de cada aula, identificando a letra e seus sons. Após apresentar a consoante em “Q,q” em um cartaz com figuras relacionadas. Contar uma história da letra “Q” e desenvolver o grafismo da mesma. No Segundo momento conversar com as crianças sobre o soldado e sua a sua função na sociedade. Confeccionar com a turma chapéus de jornal e cantar a música marcha soldado. Depois de prontos expomos na sala como trabalho coletivo. Desenvolver as atividades no caderno Avaliação: Os alunos reconheceram o som da consoante “Q” e sua escrita nas várias formas, e a importância do soldado. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS BORGHI, Batista. As escolas infantis municipais de Modena I: o modelo. In: ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998, p. 93-108 CAMPOS, Maria M. A cidade das crianças (resenha do livro La città dei bambini). Revista Brasileira de Educação, ANPED, SP: n.4, 1997. Plano de Aula II- Linguagem oral Conteúdos: - Alfabeto; - Consoante “Q,q” e sua família silábica; “que e qui” - Grafismo; Objetivos: Reconhecer a consoante “Q,q”, no alfabeto; Desenvolver a coordenação motora e o cuidado com a alimentação. Ler e escrever a consoante em estudo e sua família silábica; Material: pincel, tintas, cartolina. Desenvolvimento do trabalho: Recebemos os alunos com animação cantando a música “Quem é que veio hoje”, em seguida oração…

oral: 5 crianças já possuem um bom desenvolvimento, 10 crianças se encontram no inicio do processo e 10 crianças somente balbuciam, sobre a mobilidade: todas já se locomovem com ligeira facilidade. Gostam muito de música e de histórias, interagem muito bem, as brincadeiras também fluem entre eles, uma iniciada por um é facilmente desenvolvida por outro. Essas crianças são como Kramer (2007, p.15) afirma: sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas contradições das…

2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um…

seis anos de idade / organização do documento: Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento.- Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006. 135p. : il. ; 27cm. Bibliografia: p. 135. 1. Ensino fundamental - Brasil. 2. Ensino fundamental - Política governamentalBrasil. 3. Plano Nacional de Educação (Brasil). 4. Inclusão em educação - Política governamental - Brasil. I. Beauchamp, Jeanete. II. Pagel, Sandra Denise. III. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. IV. Título. CDD…

reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Intersaberes. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art. 184 do Código Penal. SCHIRLEY HORÁCIO DE GOIS HARTMANN Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Intersaberes. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art. 184 do Código Penal. …

só a estrutura de um projeto, mas, principalmente, conteúdos teóricos norteadores do projeto que fazem com que a aplicação do mesmo tenha sucesso em seu desenvolvimento e resultados. RESENHA Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicações. Segundo Valente (1999,p.141),e o “construcionismo significa a construção de conhecimentos baseada na realização concreta [...] de interesse pessoal de quem produz”. Então, podemos dizer que…

Acabamento: Leograf - Gráfica e Editora Ltda. 36082-Ensino Fundamental de 9 an2 2 23/08/07 23:04 SUMÁRIO 5 Apresentação 7 Introdução 13 A infância e sua singularidade Sonia Kramer 25 A infância na escola e na vida: uma relação fundamental Anelise Monteiro do Nascimento 33 O brincar como um modo de ser e estar no mundo Ângela Meyer Borba 47 As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola Ângela Meyer Borba e Cecília Goulart …

PAULISTA CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO EDILAINE PINHEIRO DA SILVA R.A.: A26HIF7 MICHELLA PEREIRA DE MORAES RA.: A 35578-2 TATIANA CABRAL BRUSS R.A.: A35887-0 THIAGO OLIVEIRA CARDOSO R.A.: A3580D-7 RESENHA ANÁLISE DO LIVRO “A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER” E RESENHA ANÁLISE DO FILME “QUEM QUER SER UM MILIONÁRIO” Goiânia – Go 2009 EDILAINE PINHEIRO DA SILVA R.A.: A26HIF7 MICHELLA PEREIRA DE MORAES RA.: A 35578-2 TATIANA CABRAL BRUSS…

Prof. Ms. Adão Aparecido Molina. Atualizado em janeiro/2008. 3 REFERÊNCIAS – NBR 6023 – AGOSTO DE 2002 Conforme a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), Referência é um “[...] conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual”.1 1 ELEMENTOS DA REFERÊNCIA A referência de uma obra, ou material consultado, é feita a partir dos elementos essenciais (informações indispensáveis à identificação do documento) e…

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 2, 2003 (191-230) Resenhas BUIN, Edilaine. Aquisição da escrita: coerência e coesão. São Paulo: Contexto, 2002. Resenhado por Elisa Clasen LORENZET (Universidade Católica de Pelotas) “O diferente é apenas diferente, não falho. As diferenças que o sujeito apresenta em relação a outros que estão a sua volta não podem levar à criação de uma ima gem negativa; construir uma imagem positiva do diferente é um caminho interessante e necessário.” (Edilaine…