Análise Sociológica do Fenômeno Educacional.

Análise Sociológica do Fenômeno Educacional. Nivie Batista Mendes de Souza¹ O texto apresenta uma resenha crítica sobre o livro “Sociologia da Educação: pesquisa e realidade brasileira”, organizado pelas autoras Lea Paixão e Nadir Zago. A obra aponta para algumas indagações como: Quais os conceitos sociológicos centrais para a análise dos fenômenos educacionais? Como adensar o diálogo com outros autores estrangeiros sem perder a especificidades na análise da realidade brasileira? Quais as questões atuais da pesquisa sociológica na educação? A obra é dividida em duas partes: a Sociologia da Educação no Brasil: discussões e pesquisa de campo e a Pesquisa Sociológica em Educação: problemáticas sobre a realidade brasileira. A primeira parte é voltada para o uso de conceitos sociológicos na análise de fenômenos educacionais de autoria de Marília Sposito. O texto realiza a crítica ao excessivo recorte da própria sociologia em várias especialidades no campo da sociologia da educação, alerta ainda para a restrição a uma sociologia da escola, pois, poderão estar presentes tensões pressões e contradições sociais. Já Ana Maria Almeida aborda em seu texto a importância direta de conceitos sociológicos estrangeiros para a análise brasileira, questionando a noção de capital cultural elaborado por Pierre Bourdier e as relações de poder no Brasil, que segundo a autora a utilização desse conceito traz a dificuldade de caracterizar a própria cultura de elite no Brasil e sua…

Resenha de Práticas de Ensino- Democratização no Séc XX Encontramos diversas dificuldades na educação pública brasileira, esses problemas se deparam com as políticas públicas que são empregadas pelo estado. Falar sobre a democratização escolar traz diversas divergências, depois da metade do século XX que surge essa ideia de tornar a escola um espaço para que todos tenha o acesso. A escola inicialmente foi criada para a elite onde pequena parte da população tinha acesso ao…

deparam na vida cotidiana, das suas diversas relações social e, consequentemente, de si mesmas como seres sociais. Várias foram as maneiras inventadas pela raça humana para compreender a vida em grupo, passando, pelo misticismo, fantasia, religiosidade ou através da filosofia e que ainda encontramos hoje heranças destas posturas que tinham mais a intenção de propor ou impor normas para uma sociedade ideal, do que a pesquisa e o estudo propriamente ditos. Existem duas grandes escolas…

PRÁTICA / ESTÁGIO I Professora: Teresinha Fumi Kawasaki Aluna: Mônica Alves de Carvalho Resenha do texto “ A escola como espaço sociocultural” - Juarez Dayrell – 17/01/2007 O texto fala de uma pesquisa de campo do autor em duas escolas públicas no horário noturno, situadas na periferia da região metropolitana de Belo Horizonte. No decorrer do texto ora o autor dá uma visão histórica da escola do ponto de vista sociológico, ora descreve o que vê nas escolas que está…

RESENHA CRÍTICA 1. Identificação da obra DURKHIN, E. “O que é fato social?”. In: Regras do Método Sociológico. Trat. por Maria Isaura Pereira de Queiroz. 6.a Ed. São Paulo, Companhia Editora Nacional 1972. 1972.p. 1-4, 5, 8-17. 2. Identificação do Autor Émile Durkheim (1858-1917) foi um sociólogo francês. É considerado o pai da sociologia moderna, formulando objeto de estudo, sendo o Fato Social e chefe da chamada Escola Sociológica Francesa. É o criador da teoria da coesão…

Divisão do trabalho social - 1893 Analisa as funções sociais do trabalho na sociedade e procura mostrar que na modernidade tal divisão é a principal forma de junção ou solidariedade social. Nesta obra classifica a sociedade em 2 tipos mecânica e a orgânica. Associado a dois tipos de lei – direito repressivo e direito restitutivo. Fonte; Wikipédia a enciclopédia. As Regras do método sociológico – 1895 As Regras do Método Sociológico (em francês: Les règles de la méthode…

ESCOLA ESTADUAL CEL.CLEMENTE LUIZ PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO 2015 PROFESSOR: Rafael Costa Paiva DISCIPLINA/CONTEÚDO: HISTÓRIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolvimento de competências ligadas à leitura, análise, contextualização e interpretação das diversas fontes e testemunhos das épocas passadas e também do presente. Construção da identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos…

afligindo toda uma sociedade, que desacreditada da escola, os alunos veem se evadindo do ambiente escolar e ou tornando-o violento e desinteressante. Abordaremos no presente trabalho questões importantes sobre o papel da escola na solução dos problemas que interferem na aprendizagem dificultando o crescimento intelectual do aluno no desenvolvimento do seu senso de autocrítica para analisar e agir como um sujeito construtor e modificador da realidade social que vive. O presente…

Resenha do filme: A corrente do bem Susane Neves de Souza Borges O filme traz uma instigante historia de um professor que desfia seus alunos a mudar o mundo por meio de um trabalho a se apresentado. Eugene Simonet é o nome do professor de estudos sociais que desafiou seus alunos. Estes, de seu lado, não apresentaram nada muito inédito. Exceto um, Trevor McKinney, que propôs algo novo, na linha da cooperação. Em suma, cada pessoa que recebesse um favor, deveria retribuí-lo a três…

Universidade Federal da Bahia FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA Disciplina: Antropologia I Professora: Renata Cytrin Aluno: Tácio Matos - Everardo P. Guimarães Rocha,“O que é etnocentrismo?”, 5ª edição, 1988. Resenha para curso de Antropologia I ; Tácio Matos; Departamento de História UFBA; Salvador-BA, novembro de 2014. Durante a referida obra, o autor explica o conceito de etnocentrismo e como desse elemento se construiu…