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Brasileiro RESENHA É o texto que relata a descrição técnica, a síntese do conteúdo e a análise crítica de uma obra (artística, esportiva, literária, científica...). Trata-se de uma produção de grande utilidade, por permitir ao pesquisador ter acesso à obra, sem lê-la na íntegra e, assim, orientá-lo sobre a escolha ou não do texto que originou a resenha. (BRASILEIRO, 2013, p. 147). É classificada em dois tipos: a resenha descritiva (aquela que traz uma descrição técnica da obra e do autor, bem com uma síntese do conteúdo do texto); e a crítico-descritiva – (também chamada de resenha crítica ou apenas crítica) que, além da descrição técnica e da síntese do conteúdo, carrega alto grau de análise da obra. É a produção na qual se aprecia o mérito de uma obra literária, artística ou científica. Sua estrutura contempla: na parte pré-textual – a referência da obra a ser resenhada, o título (resenha) seguido do tipo de resenha, o autor da resenha com remissão à nota de rodapé contendo as credenciais desse autor; na parte textual – a introdução, contendo a descrição técnica da obra e a apresentação do seu autor; o desenvolvimento, que sintetiza a obra em análise; e a conclusão1, que traz uma análise crítica do resenhista. Com a prática, essa postura crítica vai sendo incorporada em todo o texto e o resenhista deixa transparecer a sua voz desde a primeira linha da resenha; na parte pós-textual – as referências que, por ventura, o resenhista tenha usado para elaborar sua…

INSTITUTO PRÓ SABER ANDRÉA CARVALHO PINHEIRO RESENHA CRÍTICA Araci/BA 2010 ANDRÉA CARVALHO PINHEIRO RESENHA CRÍTICA Resenha Crítica apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em. Orientador(a): Profª.. Araci/BA 2010 RESENHA PERRENOUD, Philippe. Escola e Cidadania: o Papel da Escola na Formação para Democracia. Capítulo 1. Aprendizagem da cidadania... das…

SUMÁRIO 1.0. INTRODUÇÃO. 03. 2.0. PLANEJAMENTO DE UM PROJETO EDUCATIVO: 04. 2.1. RESENHA DO TEXTO 01: 05. 2.2. RESENHA DO…

UNIUBE UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTANCIA DE PEDAGOGIA TRABALHO E CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM RESENHA NOVA VENÉCIA ABRIL– 2014 ROZILDA BOLDRINI DOS SANTOS ARAÚJO– RA 1088154 TRABALHO E CONSTRUÇÃO DE…

ESCOLA SUPERIOR DE CRICIÚMA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU – ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR DÉBORAH NASCIMENTO DE VARGAS RESENHA CRÍTICA ACERCA DA EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E INTERDISCIPLINARIDADE CRICIÚMA 2013 DÉBORAH NASCIMENTO DE VARGAS RESENHA CRÍTICA ACERCA DA EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho apresentado como complemento de crédito à disciplina de “Educação, Sociedade e…

PÓS – GRADUAÇÃO EM ADMINIDTRAÇÃO EDUCACIONAL COM HABILITAÇÃO EM GESTÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO DISCIPLINA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NA GESTÃO ESCOLAR PROFA. Gerlane Gonçalves Silva RESENHA CRÍTICA Palmeira dos Índios 2014 A apostila acerca da qual se desenvolve esse trabalho faz parte do material do curso de Pós-graduação em Administração Educacional com habilitação em gestão, supervisão e orientação, oferecido pela Faculdade de Ensino Regional…

É imersa em um mundo global de intenso desenvolvimento técnico e científico que a escola, hoje, se insere. No entanto, dentro deste cenário um ponto é comumente referendado: a irreversibilidade do desenvolvimento tecnológico e suas interferências na internet e, consequentemente, o contínuo e ampliado uso que a população mundial faz e fará dela. É importante ressaltar que as referidas constatações não equivalem à negação das críticas quanto à forma que a internet vem sendo utilizada pela…

A teoria de ensino de Bruner Jerome Bruner acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. É então um cognitivista e, em decorrência, Bruner leva em consideração a curiosidade do aluno e o papel do professor como aquele que provocará esta curiosidade. Para ele, existem três estágios: ENATIVO – que resumindo seria: aprender é fazer. Brincar construtivamente seria a atividade…

Título: As comunidades virtuais de aprendizagem como espaço de formação docente. Atividade: Resenha Crítica da unidade I do livro da disciplina (pg. 02 a 11). Recuperação Final Cursista : Marinalva Alves de Sousa Polo: Pedra Azul As comunidades virtuais de aprendizagem como espaço de formação docente. Segundo Alcântara, uma comunidade de aprendizagem é um “grupo espaço” organizado a partir de necessidades educativas e culturais próprias, na busca por educar a si…

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro LET 1910 – Profa. Clarissa Bastos RESENHA I Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares. Steven Johnson Jorge Zahar Editor, 2003. Patrícia Mariuzzo A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue “acertar” nas dicas pois usa informações de compras anteriores, que…