Resenha Do Ato De Ler Silva

Dario Graminho Victor Gestão em Tecnologia da Informação Técnicas de Pesquisa em TI Professor: Eli Lopes da Silva MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 10. ed. – São Paulo: Atlas, 2008. p. 17-238. Nome João Bosco Medeiros Formação Acadêmica Licenciado em Filosofia pela USP Mestre em Letras pela USP Pós-graduado em Literatura Brasileira pela USP Experiência Profissional Professor

DAVI DA SILVA BAHIENSE É SAGRADO VIVER? Resenha crítica sobre o livro “É sagrado viver”, de Fábio de Melo. TÍTULO “Para pessoas modernas como nós, é difícil imaginar o mundo antes das máquinas de impressão. [...] Entretanto, o NT não só foi escrito antes dessas invenções, como o foi numa época em que a alfabetização ainda era restrita a uma parcela muito pequena da população.” WITHERINGTON III (2005, p. 15). Assim começa o rico texto objeto de estudo neste artigo. Ele…

O ENSINO DE LEITURA: UM OLHAR REFLEXIVO Hector Silva de Freitas RESUMO O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a prática de ensino/aprendizagem de leitura, mostrando alguns apontamentos sobre: a importância da leitura na formação do leitor/cidadão; a prática atual, que leva o aluno/leitor a negar leitura como princípio básico de sua formação; um aprendizado de leitura lançando algumas sugestões de como proceder no ensino de leitura. E por fim, sensibilizar a escola,…

Conhecer a “voz” do resenhador e a “voz” do autor do texto. Uma das características mais destacadas das resenhas é que apresentam “vozes” interagindo: a voz do resenhador e a voz do autor do texto resenhado, na perspectiva do resenhista. Algumas vezes a voz do autor da obra aparece em forma de citação direta, com a utilização de aspas “ ”; outras vezes, em forma de relatos do autor da resenha, através do uso de verbos como retrata, mostra, expressa, afirma, entre outros. MODELO: Leitura,…

Gomes-RA 383332 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Elisabhete Bortoluzzi Adma Freitas da Silva Porto Alegre 2012 SUMÁRIO…

FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE FORTALEZA A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO NO ENSINO SUPERIOR CAMILA SOUSA SILVA Professora Verônica Dourado Disciplina de Metodologia do Trabalho Cientifica Gestão Hospitalar Modulo I / Noite Fortaleza Fevereiro / 2013.1 1- INTRODUÇÃO: Este trabalho aborda a importância da Metodologia Científica como ferramenta fundamental no desenvolvimento de produções científicas pelos alunos que ingressam nas universidades e ao longo do curso são

expressar seus próprios pensamentos. O estudante atual deve buscar ter autonomia CONHECIMENTO X SABEDORIA CONHECIMENTO X SABEDORIA (reflexão) LEITURA primordial no ato de estudar Não pode ser mera decodificadora da linguagem escrita Mas sim um processo de compreensão Técnica de leitura – técnicas de pesquisa – saber ler * reler o texto tantas vezes quanto se fizer necessário * ter claro o objetivo em relação à leitura * não utilizar esquemas/roteiros como limitadores * organizar os dados

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento…

Resenha Bibliográfica nº 001 Parte A – Informática I – Obra a) Resenhista: b) Autoria: MARTINS, Maria Helena. c) Título: que é leitura. d) Tradutor: Não há e) País e ano em que foi publicada originalmente: Brasil, 1982 f) Exemplar lido: Brasiliense, 2006. Primeiros Passos g) Número de páginas: 96 h) Formato: Versão e-book i) Preço atual: R$ 24,00 II - Credenciais da Autoria (biografia) Filha de escritor e médico psiquiatra e psicanalista, Maria Helena Martins nasceu

1. Após o estudo das observações feitas sobre o ato de ler, de refletir sobre as habilidades e hábitos de bons e maus leitores e de responder às questões propostas no primeiro tópico dessa Unidade, você diria que sabe “ler bem”? R= Posso dizer que com a frequência em que leio, minha leitura melhorou bastante, hoje tenho mais atenção em interpretar o que leio, em fazer a pontuação correta e que posso melhorar ainda mais. 2. Mesmo que já saiba ler bem, tem algum ponto em que você pode…