Graduando

RESENHA CORDEIRO, Jaime. A escola e o ensino: o núcleo da Didática. São Paulo, Contexto. 2009. 1ª Edição. No texto A escola e o ensino: o núcleo da Didática, Jaime Cordeiro nos dá uma visão sobre a escola, qual o papel dela, como ela foi mudando com o decorrer dos anos, e ainda qual é o papel que deve ser desempenhado pelos professores. Considerando o contexto social de cada época, e também qual era a percepção de ensino da mesma. No primeiro subtítulo temos: A organização da sala de aula: a gramática escolar, onde o autor apresenta como o ensino e a aprendizagem mudaram com o decorrer dos anos. Assim como ele mesmo disse, se um aluno do século passado estivesse aqui, ficaria surpreso em ver como o ambiente em quase nada mudou, ainda a mesma estrutura e os mesmos instrumentos. Conta também sobre a criação da escola como a conhecemos hoje, que teve inicio na Europa Ocidental, sendo uma maneira de proteger as crianças dos problemas e perigos, mandando-as para a escola. A respeito à escola de massa, Cordeiro diz que a escola e os sistemas escolares são muito similares em todo o mundo. Onde a escola seria uma das primeiras instituições globais do mundo atual. Cita que, quanto à semelhança entre o funcionamento do ensino e a escola atual, os autores dão o nome de gramática escolar, pois, é como se fosse uma frase, onde tudo tem uma regra, onde há a sintática, com sujeito, verbo e predicado. Ao ver desses autores, a escola é um tanto…

ROTEIRO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES/TRABALHOS Didática – Prof Márcia Paganini 1º ESTUDO DIRIGIDO - duplas OK 2º NARRATIVAS ORAIS E ESCRITA: Individual - Considerando sua(s) memória(s) na fase de escolarização e as vivncias de seu próprio ambiente e trajetória de trabalho, responder às seguintes perguntas,que deverão nortear sua reflexão: -Quando você ouve que um professor não tem didática, o que isso quer dizer para você? -Como um professor pode…

CÓDIGO NOME TEÓRICA PRÁTICA TE707 DIDÁTICA 50h 10h 04 TURMA IDENTIFICAÇÃO CURSOS QUE ATENDE PERÍODO 5 “Q”/ “T” / “W” Licenciaturas diversas 2014.2 HORÁRIO 2ª e 4ª / 3ª e 5ª PROFESSOR No. DE SUB-TURMAS 18h50’ - 20h30’ / 20h30’ – 22h10’ KATHIA BARBOSA 03 EMENTA Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos e ético-políticos da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente…

1 Índice da Revista Brasileira de História (1981-2010) 1 v. 1 1 1 1 1 1 1 n. 1 1 1 1 1 1 1 ano 1981 1981 1981 1981 1981 1981 1981 Tipo de artigo Não possui Dossiê Artigo Artigo Artigo Artigo Artigo Artigo autor 1 Alice Piffer Canabrava Décio Saes Gadiel Perruci José Murilo de Carvalho Helena Kohn Cordeiro Helga Iracema Landgarf Piccolo Norma de Góes Monteiro Raquel Glezer Raquel Glezer Raffaele Farina Aldo Janotti Maria Lígia Prado Sérgio Odilon Nadalin autor 2 artigo A Associação…

Educação. Área de concentração: Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares. Orientador: Prof. Dr. Jaime Francisco Parreira Cordeiro São Paulo 2012 AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Catalogação na Publicação Serviço de Biblioteca e Documentação Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 37 L526s Bin, Ana Clara…

processo social de integração, contradição e transformação da sociedade. Desenvolvimento da sociedade brasileira e educação. A educação formal e informal como espaço político da luta pela hegemonia. Relação entre educação e desigualdade social. Estado e educação. Bibliografia: 15 3 fase DIDÁTICA E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Créditos: 02 Carga horária: 30 horas Ementa: Didática - pressupostos teórico-metodológicos numa perspectiva histórico-crítica da Educação. A Didática no…

fundamentação teórica. Tipos de pesquisa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: Unidade Temática 1 - Introdução ao conhecimento científico Os Conhecimentos e a Ciência; Fundamentos Básicos da Organização dos Estudos Acadêmicos. Unidade Temática 2 - A importância da leitura na produção do conhecimento A leitura como base de construção do conhecimento; A compreensão do texto científico como base para a construção do trabalho acadêmico. Unidade Temática 3 - Organização e sistematização…

trabalhos escolares, aos exercícios de aplicação e atividades práticas. O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo dos estudantes e dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas. Os critérios de verificação do desempenho acadêmico dos estudantes são tratados pela Organização Didática do IFRN. 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS No âmbito deste projeto pedagógico de curso, compreende-se o aproveitamento de…

Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1979. (6 exemplares) KUNZ, Elenor. Didática da Educação Física. Ijuí: Unijuí, 2003. (6 exemplares) KUPSTAS, M. Ciência e Tecnologia em debate. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1998. (6 exemplares) LARAIA, R. de B. Cultura, um conceito antropológico. 22. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008. (6 exemplares) LAURENCE, J. Biologia: ensino médio. São Paulo: Nova Geração, 2005. (6 exemplares) LINHARES, S. GEWANDSZNAJDER, F. Biologia: volume único. São Paulo:…

......................................... 29 2.4.2.9 REFERÊNCIAS LEGISLATIVAS....................................................................... 29 2.4.2.10 ENTREVISTAS............................................................................................ 30 2.4.2.11 PALESTRAS............................................................................................... 30 2.4.2.12 ANOTAÇÕES DE AULA/TRABALHO DE ALUNOS............................................... 31…