Resenha Critica Unip Interativa

leciona diversas disciplinas nas instituições de Ensino Superior, UNIP – Universidade Paulista, desde então. A Metodologia Científica sempre esteve presente ao longo de sua carreira acadêmica. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) T693m Torres, Ani Sobral Metodologia científica / Ani Sobral Torres. – São Paulo, 2012. 124 p. il. Nota: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-044/12, ISSN 1517-9230 …

conteudista: Ma. Solimar Garcia Solimar Garcia, São Paulo, mestre em comunicação pela Universidade Paulista (UNIP). MBA em comunicação e marketing pela ESPM. Pós-graduada em didática do Ensino Superior, especialista em ensino a distância. Jornalista e publicitária pela Fundação Cásper Líbero. Professora universitária da Unip (Instituto de Ciências Sociais e Comunicação) e da Unip Interativa (Ensino a Distância), empresária da área de comunicação e marketing. Mais de 25 anos de…

regras. Inicia-se com aquele documento preparatório respondido anteriormente. Comece a escrever perguntas, tudo o que você consiga perguntar (brainstorming). O prêmio aqui não é para as boas perguntas, mas para a maior diversidade possível. Crítica às perguntas. Distinga as perguntas que expressam apenas falta de informação e de maiores estudos (é aquele conhecimento que você desconfia que já existe em algum lugar, mas que precisará dele mais tarde). Descarte as perguntas…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV Projeto WEB 3.0 Experience. Polo Cachoeirinha/ RS 2011 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV Projeto WEB 3.0 Experience. Nome: Luis Claudio Paulo Silveira RA: 1130515 Curso: Gestão da Tecnologia da Informação Semestre: 1º Semestre Polo Cachoeirinha/ RS 2011…

UNIVERSIDADE UNIP INTERATIVA TCC FINAL PARA CONCLUSÃO DO CURSO DE LETRAS TEMA: “”O CORTIÇO”” - ALUISIO AZEVEDO PRECONCEITO E LIBERDADE ALUNA: MÁRCIA APARECIDA MONTEIRO DOS SANTOS ORIENTADORA: ROSANA BENTO CAÇAPAVA, 29 DE ABRIL DE 2011 I- FICHAMENTO E RESENHAS 1-A PERSONAGEM DE FICÇÃO “Geralmente, quando nos referimos à literatura, pensamos no que tradicionalmente se costuma chamar “belas letras” ou “beletrística”. Trata-se, evidentemente, só de…

..........................................50 8.2. Exercícios de fixação do conteúdo ...................................................................................................................51 9. O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos ....................................................54 9.1. O resumo .................................................................................................................................................

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PIM II PROJETO INTEGRADO MULTIDICIPLINAR TEMA: Projetar uma aplicação que suportará serviços Baseados no conceito da Web 3.0 Curso: Gestão de Tecnologia da Informação Semestre: 1º e 2º semestre Emerson de Carvalho B4661D-5 Adolfo Rafael Waldrighi B43195-4 José Jeferson A. Silva B05GFH-4 Wilker Silva B46763-0 SÃO PAULO 2012 I Emerson de Carvalho B4661D-5 Adolfo Rafael Waldrighi B43195-4 José Jeferson A.…

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA COLETÂNEA DE TEXTOS (Organizada pelas professoras Ana Lúcia Moret, Eliana Righi e Ieda Santos) INTRODUÇÃO Esta disciplina visa ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo; propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual (ouvir e falar; ler e escrever) como veículos

sistemática e precisa, alinhando-se com os critérios de verificação e correta execução, ou seja, o caráter formativo é mantido em constante monitoramento, que deve ser baseado nos planos e expectativas estipulados pelos colaboradores e lideranças. 2. RESENHA CRÍTICA No modelo de Gestão de Competências desenvolvido pela visão da empresa, e baseado em objetivos estratégicos, são desenvolvidas as competências essenciais que a organização deve desenvolver, como por exemplo, buscar…