resumo filosofia da educação

aquelas que lhe foram impostas por outros. Quando isso ocorre, o trabalho torna-se inadequado à humanização: trata-se do trabalho alienado”. (p.22). “Desde o início da civilização, no entanto, sempre que na sociedade são criadas relações hierárquicas, dá-se a separação entre trabalho intelectual e trabalho manual. Com isso, aqueles que se ocupam com o trabalho intelectual tendem a desprezar as atividades manuais, enquanto os trabalhadores braçais, ao assumir essa “inferioridade” imposta, deixam de ter clareza teórica suficiente a respeito de sua prática, mantendo-se presos a atividade tão intensa e tão divida que a reflexão se torna quase impossível”. [...] “Como o trabalhador não realiza ele mesmo uma reflexão sobre o seu fazer, acolhe sem críticas as formas de pensar vigentes na sociedade, elaboradas por sua vez pelos grupos que detêm o controle das instituições e cujas atividades são predominantemente diretivas.” (p.23). “[...] O resultado, porém, é, muitas vezes a ilusão de conhecimento, a atenção flutuante, o conhecer por fragmentos, sem que haja um momento para a integração das partes e a reflexão sobre as informações recebidas. Trata-se, enfim, de um desafio para o professor, cujo trabalho teórico contraria o fluxo frenético e feito em partículas do vídeo-clip...” (p.25). Capítulo 3 As relações de poder “Essa imagem da política é, no entanto, típica das sociedades autoritárias, em que as pessoas estão acostumadas a serem tuteladas e a não interferir de…

Na teologia cristã o conceito filosófico do Logos viria a ser adaptado no Evangelho de João, o evangelista se refere a Jesus Cristo como o Logos, isto é, a Palavra: "No princípio era a Palavra, e a Palavra estava com Deus, e a Palavra é Deus" João 1:1 (Há traduções do Evangelho em que Logos é o "Verbo"). O Logos também pode ser visto como o "Motivo" de todas as coisas, sendo a causa que explica o anseio existencial humano tão discutido pela filosofia. Para muitos cristãos, a…

de estudo 1.1.1 Aprender a aprender na faculdade 1.1.2 Orientando o ato de estudar 1.1.3 Orientando o ato de aprender 1.1.4 Como aproveitar o tempo das aulas 1.1.5 Como aproveitar o tempo em reuniões em grupo 1.1.6 A biblioteca UNIDADE II - Alguns gêneros acadêmicos (orais e escritos) 2.1 Sublinha e esquema 2.2 Resumo e resenha 2.3 Seminário UNIDADE III - Normas da ABNT 3.1 Referências e citações UNIDADE IV - A pesquisa 4.1. Etapas de um projeto de pesquisa, tipos de pesquisa 4.2 Projeto…

não chover, haverá jogo.” (=Caso não chova) “O presidente nada assinará, se não houver consenso.” (=caso não haja consenso) Usaremos SENÃO em quatro situações: SENÃO = de outro modo, do contrário: “Resolva agora, senão estamos perdidos.” (=do contrário estamos perdidos); SENÃO = mas sim, porém: “Não era caso de expulsão, senão de repreensão.” (=mas sim de repreensão); SENÃO = apenas, somente: “Não se viam senão os pássaros.” (=somente os pássaros eram vistos); SENÃO = defeito,…

não chover, haverá jogo.” (=Caso não chova) “O presidente nada assinará, se não houver consenso.” (=caso não haja consenso) Usaremos SENÃO em quatro situações: SENÃO = de outro modo, do contrário: “Resolva agora, senão estamos perdidos.” (=do contrário estamos perdidos); SENÃO = mas sim, porém: “Não era caso de expulsão, senão de repreensão.” (=mas sim de repreensão); SENÃO = apenas, somente: “Não se viam senão os pássaros.” (=somente os pássaros eram vistos); SENÃO = defeito,…

minha Oma, Frau Stein, que me fortalece com seu amor; a meu eterno professor, Carlos Franchi, que me mostrou a fonte inesgotável do saber para a construção permanente do conhecimento; à minha amiga de sempre, Glória Novak, que me encaminhou no início da vida universitária; à minha amiga Isabel, por ter me encorajado ao trabalho de pesquisa na pós-graduação; iv à minha amiga Vera, pela iluminação na fase final deste trabalho; às minhas amigas, Izilda e Joceli, pela paciência…

conteúdo muito mais dinâmico. São livros que criam um ambiente de interação com o leitor – seu universo cultural, social e de elaboração de conhecimentos –, possibilitando um real processo de interlocução para que a comunicação se efetive. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Ibpex. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art. 184 do Código Penal.…

tivesse nascido na Tunísia e morrido no Cairo. Era diplomata e estadista, professor nas instituições precursoras do que hoje associamos a idéia de universidade e magistratura. Sua obra mestra é “Muqaddimah” ou “introdução à história”, que trata do mundo árabe e muçulmano. Entretanto, julgou necessário conformar uma teoria da história e do seu método, e ao o fazê-lo, produziu um tratado que segundo alguns, como Arnold Toynbee ( Inglaterra, 1889 – 1975 ) , «desarrolla una filosofía de la…

puderam livremente expor suas opiniões sobre atributos ideais de um carro conceito que, apesar de ser produzido para uma exposição, não seria comercializado. Desta forma, a marca pôde unir a liberdade de uma criação praticamente irrestrita à noção de realização através da exposição no evento Salão do Automóvel 2010. Além de ter sido apresentado como um caso de inovação aberta - em que uma empresa recebe e utiliza ideias de fontes externas à organização - o Fiat Mio configurou-se…

de que todas as coisas estão em constante transformação, em constante movimento. A colonização grega no sul da Itália, na região conhecida como Magna Grécia, esteve diretamente relacionada à consolidação da filosofia. Pitágoras, que nasceu em Samos, no Egeu, viveu na Itália boa parte de sua vida, numa colônia chamada Crotona. Outro filósofo grego que viveu (e nasceu) no sul da Itália foi Parmênides. Natural da colônia de Eleia, fundou uma escola filosófica que ficou conhecida como…