RESENHA CR TICA SOCIOLOGIA

RESENHA CRÍTICA EDUCAÇÃO, GLOBALIZAÇÃO E NEOLIBERALISMO: O DEBATE PRECISA CONTINUAR! O texto (debate) em questão foi feito por Robinson dos Santos, Doutorando em Filosofia na Universidade de Kassel, Alemanha, bolsista pelo Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD) e Antônio Inácio Andrioli, Doutorando em Ciências Sociais na Universidade de Osnabrück, Alemanha. A Globalização e neoliberalismo são marcas dos avanços em nossos tempos, refletiremos quais seus impactos sobre a educação. Suas consequências continuam se aprofundando, especialmente nos países do "Terceiro Mundo", aumentando o abismo que separa os ricos dos pobres, essas são marcas das políticas educacionais de nosso tempo; a precarização do trabalho passa a ser caracterizados como necessários e normais. Diante do aumento da competição em nível internacional, a educação vem sendo apresentada como alternativa de inclusão social num mercado de trabalho cada vez mais informal e o caráter transformador da escola e do conhecimento passam a ser reduzido à legitimação da ordem social vigente. Libâneo e Oliveira (1998, pg. 606) Afirmam: “a Globalização é uma tendência internacional do capitalismo que juntamente com o projeto neoliberal, impõe aos países periféricos a economia de mercado global sem restrições, a competição limitada e a minimização do Estado na área econômica social”. Infelizmente o meio que unifica, evolui e inclui, deixa de fora a “massa” e acaba por privilegiar os já privilegiados com

criatividade dos alunos, desenvolvendo suas habilidades para a construção de textos e pesquisas para tratar da temática racismo e preconceito; Favorecer o processo do ato de escrever, ampliando sua capacidade de análise crítica; • Propiciar recursos expressivos para análise e interpretação, relacionando o livro com seu contexto, mediante sua natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção / recepção ( intenção , época, local,…

RESENHA* DO LIVRO “A PRÁTICA EDUCATIVA”1 DE ANTONI ZABALA Sanches Neto, L.; Darido, S. C.; Ferreira, L. A.; Galvão, Z.; Pontes, G. H.; Ramos, G. N. S.; Rangel, I. C. A.; Rodrigues, L. H.; Silva, E. V. M. - Membros do LETPEF2 Palavras-Chave: Prática Educativa; Educação Física Escolar INTRODUÇÃO As investigações que os membros do LETPEF vêm realizando têm referenciado algumas obras utilizadas na elaboração de documentos oficiais para o sistema educacional brasileiro, como os PCNs3,…

| Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Campus Pato BrancoCoordenação do Curso de Licenciatura em Letras Português-Ingles Sociolinguística Siderlene Muniz Oliveira | | Resenha: Nada na Língua é Por Acaso sabrina Felipetto O livro de Marcos Bagno aborda as diversas mudanças da educação e suas consequências em relação a variedade linguística. De inicio é apresentado os PCNs, e explicado a diferença que este documento fez na educação…

número de páginas. Número de páginas. Exemplo: BONFIM, C. (2010) Educação Sexual e formação de professores: da educação que temos á educação que queremos. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB. CREDENCIAIS DA AUTORIA: breve apresentação do(a) autor(a) ou autores, em especial quanto ao seu currículo profissional (nacionalidade, áreas de atuação, publicações (outros livros e artigos publicados), formação acadêmica, títulos que possui, etc.); Exemplo: Doutora em História…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS – FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade São Paulo 2008 ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade Tese apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências…

necessite de pré-requisitos (digamos “raciocínio lógico matemático”) básicos para passar a outra etapa. Para ser mais claro, como não lembrar do percurso adotado pelos livros didáticos que trabalham primeiro apenas números menores que 10, depois menores que 100 e assim por diante; apresentar a representação fracionária dos racionais para introduzir, posteriormente o decimal; desenvolver o conceito de semelhança para depois explorar o Teorema de Pitágoras. Sabemos que alguns…

neutralidade da ciência negada explicitamente pelos Parâmetros Curriculares Nacionais nos volumes que tratam do ensino de Ciências Naturais. O documento reitera insistentemente que o ensino de ciência deve favorecer a reflexão sobre o caráter não-neutro da ciência e suas implicações políticas e sociais, porém não oferece uma definição clara do conceito de neutralidade. Nosso objetivo foi o de identificar os elementos que devem compor uma noção adequada de neutralidade, sendo um dos…

de Pero Vaz de Caminha; Antologia Poética, de Gregório de Matos (Editora L&PM) e Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga. REDAÇÃO Tendo como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, considera-se que o aluno de Ensino Fundamental e Médio deve ter como competência fundamental o domínio das práticas sociais de linguagem. Em outras palavras, deve ser capaz de se expressar de maneiras diferentes, conforme as diversificadas cenas interativas, e de…

UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Professor: Dr. Kleber B.B. Candiotto Aula 01 A Filosofia e a busca pela verdade. O que é Filosofia? A expressão vem da Grécia antiga, querer saber a verdade. Filos= pré-disposição à, Sofia= sabedoria. Questões colocadas pela filosofia: Qual o sentido da vida? Qual a origem do mundo e do ser humano? O que é ser?Estas questões levantadas pelos filósofos do passado, ainda são atuais hoje em dia, pensadores como…