Resenha Critica Do Pcn 10

Exercício: CEL0465_EX_A1_201409284891 Aluno(a): WELLINGTON NASCIMENTO DE SOUZA Voltar Matrícula: 201409284891 Data: 01/10/2014 09:12:03 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201409543555) De acordo com a frase " A linguagem é a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los (...)" PCN: MCE/SEMTEC,1999, pode-se afirmar que a principal razão de qualquer ato de linguagem é: a produção de palavras apenas a enunciação apenas a socialização a elaboração de um texto a produção

Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE Reitor THOMPSON FERNANDES MARIZ Vice-Reitor JOSÉ EDILSON AMORIM Diretor do Centro de Humanidades LEMUEL DOURADO GUERRA UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS Coordenadora Administrativa PROFª NIELY MARIA LIMEIRA DE SOUZA Coordenadora de Graduação PROFª SANDRA SUELI CARVALHO BEZERRA Coordenadora de Pós-Graduação PROFª MARIA MARTA…

por iniciativa própria, é capaz de selecionar, dentre os trechos que circulam socialmente, aqueles que podem atender a uma necessidade sua. Que consegue utilizar estratégias de leitura adequada para abordá-los de formas a atender a essa necessidade”.(PCN de Língua Portuguesa de 5ª a 8ª Série, 1998; p. 15). Ainda afirma que, “As atividades de leitura espontânea e de contar aos colegas o livro lido são sugeridas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais: “O professor deve permitir que…

..........07 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA .............................................................07 2.2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA....................................................................10 2.3 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA................................................................10 2.4 ESTRUTURA PEDAGÓGICA......................................................................11 2.4.1 Corpo Docente.....................................................................................

pessoal, romance, bilhete, reportagem jornalística, aula expositiva, reunião de condomínio, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta eletrônica, bate-papo por computador, aulas virtuais e assim por diante. Para uma maior visibilidade, poderíamos elaborar aqui o seguinte quadro sinóptico: …

.......................7 CAPÍTULO 1..................................................................................................................................................... 10 CONHECENDO A “ETEC FERNANDO PRESTES”......................................................................................10 CAPÍTULO 2..................................................................................................................................................... 13 SOFTWARE EDUCACIONAL

TEMAS 8 DOCUMENTOS PARA PARTE GERAL 1= DCN ENSINO FUNDAMENTAL= VIMOS NA PRIMEIRA AULA 2= DCN ENSINO MÉDIO 3=ENEM 4=INDICE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 5= SAEB 6=PCN=INTRODUÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL= VIMOS NA SEGUNDA AULA 7= PCN= ENSINO MÉDIO= VEREMOS HOJE 8=PROPOSTA CURRICULAR S.P. Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das…

em defesa da abordagem textual a partir dos Gêneros Textuais, estão diretamente ligadas ao ensino. Ele afirma que o trabalho com o gênero é uma grande oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos no dia-a-dia. Cita o PCN, dizendo que ele apresenta a idéia básica de que um maior conhecimento do funcionamento dos Gêneros Textuais é importante para a produção e para a compreensão de textos. Travaglia não faz abordagens específicas ligadas à questão do ensino…

ambiente virtual capaz de contribuir para o ensino/ aprendizagem de graduados e graduandos do Curso de Artes Visuais e para a formação continuada de professores da rede pública de ensino do Município de Rio Grande, e visa despertar a capacidade crítica, estética e perceptiva, assim como promover a compreensão dos processos criativos, com base na aprendizagem colaborativa e na resolução de problemas. Por conseqüência, o problema que norteou este estudo pode ser assim definido: De…

EMBASAMENTO TEÓRICO................................................................... 10 5.1. O QUE É AFETIVIDADE?................................................................. 5.2. CONTRIBUIÇÕES DE HENRI WALLON............................................. 5.3. A RELAÇÃO ALUNO- PROFESSOR.................................................. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................. 10 13 16 20 7.…