Artigo científico

KEILA RODRIGUES FRANÇA PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA KEILA RODRIGUES FRANÇA PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA Resenha apresentada à disciplina Resolução de Problemas I, do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Minas Gerais Campus São João Evangelista. Orientador: José Fernandes RESENHA PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA O termo resolução de problemas só começa recentemente a ser percebido pelos educadores matemáticos, mas de forma ainda segregada de outras visões como a matemática, educação e escolaridade. Ficando a resolução de problemas sem uma definição concreta ou posição assumida no contexto histórico. Nesse artigo tem- se vários temas que interligados caracterizam historicamente o papel de resolução de problemas. Levantamentos entre os educadores matemáticos sobre resolução de problemas estão ligados a diferentes tradições nos campos de Psicologia do Currículo e Ensino da Matemática. Problemas no Currículo Vários exemplos de problemas no currículo são apresentados deste de tempos remotos como o de Papiro

RESENHA CRÍTICA “DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS” Taguatinga-DF, 28 de Setembro de 2012. Jaqueline Jubé Couto PROJETO DE PESQUISA: Resenha Crítica “Didática da Matemática: Reflexões Psiscopedagógicas” Sumário Introdução No trabalho que será exposto a seguir, será exposta a resenha crítica dos quatro capítulos iniciais da obra “Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas” conforme solicitado, dados acerca de seus autores e sua…

Resenha critica O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula Selva, Ana Coelho Vieira/ Borba, Rute Elizabete de Souza. O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental. O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula. Edição. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, p. [45 à 52] INTRODUÇÃO Neste capitulo, Ana Selva e Rute Borba abordam diversos conceitos sobre o uso da calculadora em sala, autoras apresentam pesquisas,…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS “DON DOMÊNICO” RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Resenhas exigidas na disciplina Desenvolvimento do Raciocínio Lógico-Matemático, ministrada pelo mestre Walter Sório no curso de Psicopedagogia. Alunas: Andréia Maria Silva do Nascimento Santos RM: 8554-A Ângela Maria Silva do Nascimento…

Resenha do livro "A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensino e do aprender" Resenha: NACARATO, Adair; MENGALI, Brenda Lemes da Silva; PASSOS, Cármem Lúcia Brancaglion. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensino e do aprender. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Resenhado por: Karine Kostuczenko e Rita Cassia Santin de Guglielmoni Neste livro as autoras discutem a formação matemática da professora polivalente, o desafio de…

do saber do aluno. Essa perspectiva baseia-se da idéia que o sujeito/ aluno necessite de pré-requisitos (digamos “raciocínio lógico matemático”) básicos para passar a outra etapa. Para ser mais claro, como não lembrar do percurso adotado pelos livros didáticos que trabalham primeiro apenas números menores que 10, depois menores que 100 e assim por diante; apresentar a representação fracionária dos racionais para introduzir, posteriormente o decimal; desenvolver o conceito de semelhança…

Resenha Crítica Brasília 26 de setembro de 2011 Resenha: O Homem que Calculava O livro apresenta diversas visões da matemática, não somente da geometria, e por ter enigmas e problemas que estimulam o pensamento, sua leitura pode ser bastante agradável para o público escolar em diversos níveis. A linguagem matemática utilizada no livro é simples, são somas, subtrações, divisões, multiplicações e frações, cabendo ao professor saber explorar os diversos problemas contidos na obra…

Esplanada dos Ministérios - Bloco L - 6º andar - sala 612 Brasília-DF 70047-900 SUMÁRIO Carta aos professores .................................................................................................................................... 5 Apresentação ..................................................................................................................................................... 7 Princípios e critérios comuns à avaliação de obras didáticas para o ensino médio…

UFRB CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – CFP CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Jaislane de Brito RESENHA CRÍTICA DE ARTIGO CIENTÍFICO Amargosa – BA 2012 RESUMO ANALÍTICO RESUMO ANALÍTICO TÍTULO (em português): INVESTIGAR E RESOLVER PROBLEMAS PARA APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA AUTOR: Daniela Santa Inês Cunha e Claudia Segada AFILIAÇÃO INSTITUCIONAL DO AUTOR: UFRJ e IM/UFRJ DADOS DA PUBLICAÇÃO: In: VI…

RESENHA CRITICA Silva, José Augusto Florentino Da. Refletindo sobre as dificuldades De Aprendizagem na Matemática: Algumas considerações. O artigo inicia uma breve introdução histórica de como foi evoluindo o ensino da matemática; mesmo com os esforços no sentido de propor mudanças nos últimos anos, ela é ainda é considerada como uma grande vilã dentre as áreas do conhecimento. O autor propõe uma reflexão sobre alguns aspectos que dificultam a aprendizagem da…