Resenha Como Avaliar E Planejar Na Eja

X 17 Raimundo Nonato Parentes da Silva X Vigia X X X X 2. 5. 2 - QUADRO DEMONSTRATIVO DE DOCENTES Nº Nome do professor Formação Vinc. Empregatício Disciplina que Ministra Ano Etapas EJA Turno Magistério Graduação Pós Grad. Efetivo Contr. Manhã Tarde Noite 01 Adriana Anatálio Feitosa L.P. Letras/Ing. X X L. Inglesa 6º ao 9º X 02 Agnaldo de Sousa Rocha L

conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve (a) Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula. (b) Desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis. 38…

diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos escritos:  Produzir textos (representativos das sequências argumentativas e injuntiva e respectivamente, dos gêneros: relato de atividade acadêmica, artigo científico, artigo de divulgação científica, relatório, resumo, resenha,…

configurações;  Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa.  Quanto à produção de textos escritos:  Produzir textos (representativos das sequências argumentativas e injuntiva e respectivamente, dos gêneros: relato de atividade acadêmica, artigo científico, artigo de divulgação científica, relatório, resumo, resenha,…

num capítulo à parte, o que reflete a importância deste assunto e atende às expecta­ tivas de professores, dando-lhes opção sobre quando introduzir essa informação para a classe. Refiro-me ao método correlacionai como método não experimen­ tal para avaliar relações entre variáveis. Há também material novo sobre cons­ trução de gráficos e sobre estimativas da magnitude do efeito na discussão esta­ P ref Acio 13 tística. Também introduzi questões relativas ao uso de computadores e da…

interpretar os textos científico-tecnológicos em idioma pátrio e estrangeiro (especialmente inglês e/ou espanhol); ▪▪ Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões etc.); ▪▪ Saber escrever e avaliar criticamente os materiais didáticos, como livros, apostilas, "kits", modelos, programas computacionais e materiais alternativos; ▪▪ Demonstrar bom relacionamento interpessoal e saber comunicar corretamente os projetos e resultados…

dominante; Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos…

 Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado;  Descrever a progressão discursiva;  Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações;  Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa. Quanto à produção de textos escritos:  Ler…

incorporar a semente, fazê-la germinar, crescer e frutificar, produzindo o novo. Disso podemos concluir que não necessariamente o que é ensinado é aprendido. A aprendizagem é um processo sobre o qual não se pode exercer absoluto controle. Podemos planejar, podemos executar tudo de acordo com o planejamento, tomando todos os cuidados inimagináveis; mas sempre algo poderá fugir do controle, escapar por entre as bordas, trazendo à luz um resultado insuspeitado, inimaginável. [...] Uma aula…

dominante; Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual (is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a eficácia comunicativa; Quanto à produção de textos escritos: …