Resenha crítica do filme "O leitor": o analfabetismo no banco dos réus

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB RESENHA CRITICA DO FILME “O LEITOR”: O ANALFABETISMO NO BANCO DOS RÉUS Maiane Pires Tigre maiane.tigre@hotmail.com O emocionante filme O Leitor, baseado no livro de Bernhard Schlink, dirigido por Stephen Daldry e estrelado pelos atores Kate Winslet, Ralph Fiennes, David Kross, Susanne Lothar, Lena Olin, Alexandra Maria Lara, Bruno Ganz, descreve a trajetória do adolescente Michel Berg, imerso em um itinerário melancólico na vida adulta, o personagem vai reconstituindo a sua própria história, recuperando mentalmente fatos e eventos marcantes do seu envolvimento amoroso com uma mulher 20 mais velha, Hanna Schmitz, personagem vivida por Kate Winslet, cujo interesse pelo jovem emana do prazer em ouvir suas leituras. A personagem Hanna vibra com os enredos e personagens das obras literárias que lhes são narradas pelo jovem Michel Berg, de modo a chorar, entristecer-se, em suma, emocionar-se com elas, entrecruzando a sua história enfadonha, parca de inventividade, e alegria, com a representada pelos atores, construindo para si, um ambiente feliz e suportável, cenário delineado com os contornos da leitura. Entretanto, a história de Hanna é atravessada pela dura realidade do analfabetismo, a qual, à medida que se relaciona com as pessoas

SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA : COMO EU ENSINO (Artur Gomes de Morais) Resenha: Araci Ap. C. B. Novo Introdução: O autor relata sobre sua vida profissional e experiências com a alfabetização. Neste percurso afirma que continua achando que as teorias do tipo construtivista são mais satisfatórias para explicar os processos de aprendizado da língua escrita e de sua notação, porque quando assumem uma perspectiva psicogenética, têm uma preocupação singular, bem piagetiana: desvendar de onde…

através da transferência de conhecimento. Educação deve estar unida à prática social, ao controle da própria vida, à liberdade de pensamento e de atitude. Enfim, educação deve servir para analisar os valores ocultos nas interfaces do conhecimento. 6 O CÍRCULO DA CULTURA: PRÁTICA INICIADA EM ANGICOS Por volta de 1960, Brandão (2005) confirma que havia uma equipe de professores nordestinos, da qual ele mesmo era integrante, trabalhando no Serviço de Extensão Universitária da Universidade…

vão além da sala de aula, sendo assim a dificuldade de aprendizagem jamais pode ser considerado um problema especificamente de métodos e práticas pedagógicas. Referências Bibliográficas CAGLIARI, L. Carlos. Alfabetizando sem os ba – bé – bi – bó – bu. São Paulo: Editora Cortez, 2000. FERREIRO, Emília. Alfabetização em processo. 5. ed. São Paulo: Editora Cortez, 1993. FERREIRO, Emília. Cultura Escrita e Educação. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 2001. FERREIRO, Emília. &…

cuneiforme da Suméria era traçada sobre o couro de animais. II. os mais antigos caracteres Chineses eram gravados no bronze ou no casco de tartaruga. III. o papiro foi utilizado sobretudo na idade média. IV. toda escrita apresenta uma série de caracteres que lhe são próprios e que pertencem a um grupo social. V. a pedra sempre foi o suporte por excelência das escritas monumentais. Estão corretas as afirmativas: Atividades a) I, II e IV. b) I, III e V. c) II, IV e V.…

outras). OBJETIVOS 1. Estimular a leitura. 2. Familiarizar os/as alunos/as com os procedimentos da análise textual, temática e interpretativa e com as diferentes modalidades de trabalho acadêmico. 3. Incentivar o desenvolvimento de atitudes de confiança e autonomia ao redigir. 4. Compreender o processo de produção da pesquisa em educação. 5. Contribuir para o delineamento de um esboço de projeto de pesquisa e/ou monografia. 6. Desenvolver, em atividade interdisciplinar,…

a respeito da sociedade e de suas estruturas. Essa outra educação, alternativa e intencionalmente contra-hegemônica, tem em Paulo Freire um dos seus principais pensadores/propositores e um dos formuladores de sua práxis político-pedagógica. A contribuição freireana, historicamente, emerge das múltiplas práticas realizadas ou em realização com grupos populares. Sua contribuição teórica em si, ou como reflexão sobre a prática para revigorá-la, cresce substantivamente, a nosso ver, a…

resultados são realmente os esperados? Quando os objetivos não são alcançados como você reprograma as atividades? O seu trabalho tem alguma base teórica? Qual? Qual o método você prioriza: textos ou silabação? Você considera contemplado seu trabalho com o método que utiliza? ANEXO II ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO Objetivo: Analisar a relação de ensino e aprendizagem em sala de aula. Relação professor/aluno. Organização física do ambiente para alfabetização. Distribuição de tarefas e…

compreendendo a natureza da escrita, como resultado de seu processo de desenvolvimento num mundo em que a escrita é presença constante. (SOARES, 1986). Vivendo num mundo cheio de escritas, a escola não deve e não pode ter a pretensão de ser o local único e exclusivo de acesso à aprendizagem, ser o responsável único da alfabetização. Ela tem, sim, que dar continuidade a um Site: www.ucamprominas.com.br E-mail: ouvidoria@institutoprominas.com.br ou diretoria@institutoprominas.com.br…

Gravação eletrônica. Uma figura como esta, que mostra os elos entre os dados e as asserções, ajudará o pesquisador a chegar às conclusões de sua pesquisa. Ele poderá, por exemplo, abrir um arquivo no computador para cada asserção. À medida que encontra os dados confirmatórios daquela asserção, eles vão sendo incluídos no arquivo. O pesquisador poderá também incluir no arquivo destinado a cada asserção, usando fonte de outra cor se preferir, rápidas referências obtidas na literatura…